馬團隊中，每一位官員都是學者都是博士，但他們湊在一起時，表現卻不如不學無術的『博土』。

挑戰朱敬一 打破學者迷失

台灣在國際發明大賽上，屢屢得獎，可惜，大多是生活上的個人發明，而不是大團隊大資本集體創作所研究出來的，對科技或對人類有重要影響的『大發明』，相對之下『雕蟲小技』而已。

朱敬一在立法院接受教育委員會的質詢，他表示台灣智財權全球布局非常差 http://n.yam.com/chinatimes/politics/20121113/20121113970201.html

朱敬一一介學者，不可能不懂卻不敢說真話。問題出在台灣長久的錯誤教育，只重個人表現不懂團隊合作，現在的馬政府是最好的例子。

馬團隊中，每一位官員都是學者都是博士，但他們湊在一起時，表現卻不如不學無術的『博土』。沒讀書的人，願意低頭學習吸收別人的長處。一堆博士學者在學校裡罵人、教人，各作各的，每個人都以為自己最了不起，他們什麼時候學過虛心受教以及團結整合？除了諾貝爾級的之外，我們什麼時候聽說過哪一個學校或政府單位，整合十位、二十位、五十位的學者共同研究一個重大的計畫？培養領導整合的人才？政府為了政治酬庸，反其道而行，將大案分成許多的零碎小案子，利用研究經費綁架、培養(或豢養）了很多御用學者，以方便在政策上替政府背書。

朱敬一是個人才，但是如果當了官卻不敢有話直說，他還是會掉入和其他當官的一樣的黑洞裡，失去做為一位學者的尊嚴。

公民記者 謝明海 2012-11-13

ps.

大學也是和發明競賽一樣，學校為了搶食五年五百億的大餅，教育部只看論文的篇數數量，卻忽略了其重要性以及他在學術上的價值。

為了免試升學，國中生搶著去當志工，只為了拿到一張服務鐘點證明交給學校作為成績。真正認真服務、熱忱學習的有幾人？台灣所有的團體也該反省，你們這種來了就好的想法，毫無審核和評分機制其實是害了學生。希望從八頭里仁協會帶頭改起，起示範作用，改變風氣。