石碇國小學家鄉 歷史生態皆盎然
【記者簡子祥、費肇安／新北市報導】石碇國小的孩子們踩在溪水之中，體驗著大自然沖過腳邊的感覺，與其說認識歷史、了解生態、體驗溪水的活動是個課程，倒不如說是一種奇妙的體驗，學生在上鄉土課時要四處訪問、拔山涉水，對於學校附近的生態，更是走出了豐富的經驗與知識。
從低年級到高年級，運用每個星期的彈性活動或是美勞、音樂課等時間來進行鄉土課程，先從了解當地歷史開始，再到體驗溼地生態，中年級以後開始學習當地歷史與生態之間的關係，藉此讓學生更了解自己生長的地方，高年級之後，更要開始學習如何守護腳下的這塊土地，為家鄉盡一份心力。
淡蘭藝文館 欣賞傳統了解歷史
對於當地文化的認識，一年級時，老師會利用上下學期共八節的彈性時間或美勞課，配合「淡蘭藝文館」展覽展出的時間，帶領小朋友進入「淡蘭藝文館」內欣賞不同主題的展覽，「淡蘭藝文館」裡面擺放著石碇地區的傳統工藝，例如茶道、藝術、煤業或是當地的生態資源，導覽人員會細心講解此地的地質，包括當地栽種的茶葉、豆腐、大菁等傳統產業特色，參觀完後，學生就要填寫學習單之中的問題，讓學生對當地的文化背景有更加確切的知識。
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| 淡蘭藝文館內部 |
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| 學生準備進入館中 |
人文關懷 用歷史勾勒出環境
石碇國小的學生在了解當地文化生態之後，到了三四年級就要了解現在的生活從何而來，因此，附近的老街商家就相當具有教學意義，尤其是在這附近生活的一些老年人，更可以讓小朋友了解許多年前石碇的繁榮，學校在課堂中，會請當地的耆老，來為小朋友講述石碇地區早期的歷史，每次演講結束後，小朋友都會提出問題，「以前這裡有很多店嗎？」、「以前商店可以賺多少錢」等等，這些關於過去的家鄉景象，都令小朋友驚訝。
除了聽演講外，學校也會讓小朋友去訪問當地耆老或是自己家裡的長輩，然後用學習單的方式完成「我訪問的對象、我知道以前的石碇有…、我最喜歡石碇的…」等等問題，讓小朋友親自寫出他們訪問出的內容，石碇，也頓時因為這些作業被賦予了一層歷史的人文味。
走進山林 保護土地守護家鄉
近年來，由於觀光人潮漸增，溪水也漸漸變得混濁，因此學校也增加相對應的課程，讓五六年級的小朋友輪流當起環保小尖兵，學習如何知道溪水健不健康。
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| 溪水生態教學 |
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