東大同儕課輔制 態度納入輔導成績考量

台東大學本月起實施「同儕課輔制」，藉學習優良的學長姐或同學幫助，鼓勵學業成績低落的學生，改善學習方法。擔任輔導的學生學期末繳交輔導過程紀錄表，受輔學生的受輔次數和態度也將納入平時成績計算。

【記者阮靖容報導】台東大學本月起實施「同儕課輔制」，藉學習優良的學長姐或同學幫助，鼓勵學業成績低落的學生，改善學習方法。擔任輔導的學生學期末繳交輔導過程紀錄表，受輔學生的受輔次數和態度也將納入平時成績計算。

　申請「同儕課輔制」的學生可由教師建議或學生自願的方式參加，再由教師推薦曾修習該科且成績優異的學生，擔任「小老師」，進行課程輔導學習。

　依照校方規定，接受課業輔導的學生，每次課輔時間至少須達一點五小時，每學期至少八次。受輔學生達五位以上即可成一組，由一至二位小老師帶領。小老師的工讀金由學校支付，時薪新台幣二百。

　東大教務長曾世杰表示，多數學生對於技術性的課程較易有課輔需求，如微積分、物理、化學等課程。

　東大數學系助理教授程友文開設的「線性代數」課程有六十多位學生，他表示，在人數眾多的大班級中，學生接收的資源相對較少，教師也不可能顧及所有學生。因此，同儕輔導對教師在教學上的幫助不少。

　程友文認為，學生參與同儕課輔後，作業繳交與成績確實有改善，雖然有時候「錯的方式也一樣」，但程友文仍肯定學生學習的成果。不過程友文也表示，他僅會參考小老師提供的學生參與度，檢視學生學習狀況，並不會將課輔情況列入成績考量。

　曾世杰表示，顧慮到部分學生的學習態度和成果不一定成正比，為肯定學生的努力，校方希望教師將受輔學生的課輔次數和態度納入平時成績的計算，不要單看最後成績作為定論。