【專業的軌跡】　打開視障者的　「視窗」

            蔣冰清/本會點譯同仁

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　從黑暗世界走向外在世界，視障者需要幫助。沒有了視覺，視障者仍有觸覺、聽覺，若能善用這些能力，視障者一樣能與外在世界接觸。台北市視障者家長協會的各項服務，就是導引視障者走向外在世界的最佳方式。

「有時候，我覺得世界是沒有出口的迷宮。」國內知名繪本作家幾米在「地下鐵」中如此寫著，一語道盡視障者的心情。對於失去視力的的視障者而言，如何「找到出口」便成了他們最關心的事！

觸摸式教具　視障者與外在世界溝通的橋樑

沒有了視覺，視障者該如何與外在世界溝通，又如何得知多變的世界中，各種平面、立體、規則、不規則等事物的樣貌？這是視障者的困惑，也是所有視障者家長所無法忽視的事。然而，視障者雖然失去視力，卻仍保有觸覺、聽覺、味覺、嗅覺等能力，妥善利用這些能力，同樣能探向外在世界，獲取外在世界的資訊。

　也因此，「台北市視障者家長協會」研製了專為視障者量身訂做的「觸摸式立體圖型及教具」。過去，家長老師常常為了讓孩子了解一題數學圖型，剪刀、膠水、紙張等用具全部上場，數學課變成勞作課，家長老師則成了美工，一科評量卷往往最少二十回，若是加上其他補充教材，光要應付這些數學圖型，家長老師就足以累慘。坊間視障者教材又過於粗糙簡單，使得視障者家長及老師只得「自力救濟」，自行剪貼孩子所需的各種立體圖型。

　「台北視障者家長協會」於2002年獲得「王建?基金會」補助，開始著手研製「觸摸式立體圖型及教具」，將教科書或考卷中的插圖，做成三度空間或凸起的立體圖型，為家長老師省下可觀的精力與時間，加上製作精美，引起不小的迴響。

2005年2月，台北市立美術館針對視障朋友所舉辦的「樂透，可見與不可見」展覽，即委託本協會製作觸摸式立體圖型，期望透過立體的圖型，呈現「可見」世界與「不可見」世界的差異。

「觸摸式立體圖型及教具」近年來益加受到重視，協會因此承接了各國中、小等各校教科書的製作；位於台北市合江街上，鄰近本協會的台北大學亦多次委託本協會製作立體地圖，供學生上課學習之用；2006年，本協會更拿下台北縣社會局捷運地圖製作的標案，讓協會製作的「觸摸式立體圖型及教具」應用範圍更加擴展。

未來，本協會將積極向各大企業，以及人潮流動的交通要站(捷運、火車、公車等)進行推廣，期望讓「觸摸式立體圖型及教具」的適用範圍更為普遍。

 觸摸式教具　增進幼兒感官知覺的敏銳度 

　「觸摸式立體圖型及教具」不僅僅用於視障者，亦是一般幼兒學習的最佳工具。古人很早就深諳觸摸學習能刺激感官的道理，以前紙筆不發達的時代，古人便以食指或食指與中指一同觸摸以石頭雕刻的字。到了現代，則演變為「觸摸砂紙字母」、「觸摸砂紙數字」、「注音符號砂紙觸摸板」等教具，來幫助幼兒學習寫字。

此階段的刺激，不僅能建立孩子書寫字母的動作記憶，也將促成幼兒一生中重要智能的開啟。近年來，幼稚園、托兒所以及各種幼兒童書，莫不將此觀念納入，相信在兒童認知教育日益受到重視的未來，「觸摸式立體圖型及教具」會更受歡迎。

點字轉譯工作　激發人員創意 

　製圖之外，「點字轉譯」也是本協會的重要服務項目。視障者的閱讀一直以來存在著極大的困難，他們只能透過點字一點一滴地瞭解外在世界的資訊，點字因此成了他們獲取訊息的重要管道。協會人員不少是家中有視障孩子的家長，或是本身就是輕、重度視障者，深切瞭解視障者的痛苦，因此所製作的點譯文書，格外切合視障者的需求。

　如同一般人所知道的，「點字轉譯」就是將一般文字轉換成點字，但要將教科書或考卷轉換成點字可就不是那麼容易了。教科書或考卷由於涉及許多插圖、幾何圖型、表格等，在轉譯上要費較大的功夫，必須在文字之外，加上圖型才能讓學生瞭解。