大學生，你蹺課了嗎？—蹺課影響學習　學習影響蹺課

【記者林婉茹、馮少菲／嘉義報導】

　　大學生蹺課不只是學生單方面的問題，課程內容和教授的上課方式也是影響學生蹺課的因素。儘管大學生擁有選擇課程的自由，但蹺課並非是學生的權利，而學生在選擇蹺課的同時，也應勇於面對及承擔蹺課的後果。

大學生自主　蹺課影響學習

　　由於大學的學習環境較自由、開放，課程也不再制式化，讓學生擁有選擇課程的自由。然而，對大學生而言，蹺課是否屬於學生權利的一部分？根據中正E報「大學生對蹺課的看法」320份問卷調查顯示，有35％的學生認為蹺課是大學生的權利，但也有38％的學生持反對意見。中正大學傳播系助理教授許正認為，學生沒有所謂蹺課的自由、權利，只是盡責與否。因此，當學生選擇蹺課之後，應對伴隨而來的後果負責。

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大學生選擇蹺課，同樣也必須承擔蹺課的後果。
圖片來源／陳怡婷提供
 
　　根據問卷調查顯示，有八成的學生認為蹺課次數太多會影響課程的學習效果，因此，若不正視蹺課所帶來的影響，容易造成無法挽救的結果。逢甲大學航太系三年級林承佑表示，他曾看過系上同學整個學期都沒出席上課，最後因此被雙二一＜註一＞。類似的事情在大學中不算少見，「會想蹺課是因為教授的上課方式讓我覺得上課沒有什麼用處，而且又很累。」中正大學工學院二年級沈同學說。在大一的時候，沈同學曾因為蹺課頻繁，加上荒廢學業，而收到學校的二一預警單。在此之後，沈同學為了避免被退學而努力讀書，蹺課的情況也較之前減少，「現在有點名的課，如果有關係到成績的還是會去上。」沈同學表示。

學生蹺課　亦受課程影響

　　然而，造成大學生蹺課的現象並不只是大學生單方面的問題，除了大學生個人因素外，課程內容、教授上課的方式也會影響學生蹺課。「最常蹺的應該是必修課，因為系上規定一定要修，但是有的我又不想上。」清華大學計量財務金融學系三年級詹孟德說。對於學生認為課程內容、教授上課方式不夠吸引學生，中正大學法律系副教授廖蕙玟認為，或許授課的方式普通導致學生不想上課，但如果學生多少參與聽課，課後自學所花費的時間將比沒有聽課來的少。另外，學生若認為教授的授課內容或方式，在學習上沒有效果，也可以透過導師或學校教學評鑑的方式反應。

　　在多元的學習環境中，大學生學習的方式固然不只有上課一種，亦能透過其他方式獲得知識、提升自我能力。然而，在蹺課與不蹺課之間，學生應多思考蹺課的意義，並且對自我的學習負責，以及尊重自己與教授。

　　＜註一＞二一是指一學期的總學分數中，有超過二分之一的學分被當。而雙二一，則是指累積兩次二一後，勒令退學。