26歲國中導師　硬拼3年第一

【記者林佩儀／台北電訪報導】

　　「硬著頭皮做就對了！」8年前，26歲的郭家銘，成為台北市立明湖國民中學有史以來最年輕的班導師。第一次帶班、第一次教數學，對他來說，「邊教邊學」雖然辛苦，但憑著最「硬」精神，郭家銘交出3年第一的漂亮成績單。

　　由於郭家銘的父親早逝，母親靠著一分飯店房務員的工作養家，郭家銘為分擔家計，從國中開始半工半讀完成學業。半工半讀的郭家銘雖然高中落榜，就讀大安高工汽修科，他的心中一直有著無法上高中的遺憾。升上高職二年級後，認知到唯有升學一途，才是自己所希望的，因此郭家銘規畫自己的「讀書計畫」。每天最早進教室，就為了搶教室最角落的座位唸書，「沒辦法，當時班上環境鬧哄哄，只能這樣做。」郭家銘笑道。由於高職與高中學習環境的不同，最後郭家銘考大學時落榜，為了再給自己一次機會，他進入補習班補習，「埋首苦讀是什麼意思，我那時才知道。」郭家銘回憶。每天在補習班或圖書館唸書10個小時以上，就是為了趕上自己落後的進度。一年過後，郭家銘考上公費的彰化師範大學，也證明自己多年來的辛苦沒有白費。彰師大畢業後，郭家銘被分發至明湖國中任教。

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郭家銘與學生的好交情，讓他的婚禮有許多學生參加﹝左二為郭家銘老師﹞。
圖片來源／楊惠文提供
 

　　民國八十九年，26歲的郭家銘原本是明胡國中的專任教師，在學校教了3年的生活科技課程＜註一＞，但對教職工作擁有理想，為了多跟學生接觸，決定嘗試「帶班」導師。有了這個念頭後，郭家銘向校方毛遂自薦，表明擔任級任導師的意願。由於先前毫無專任教師轉任導師的例子，加上校方認為26歲的郭家銘，尚未有豐富的教學經驗而有所顧慮，經過多次毛遂自薦後，郭家銘終於成為國一新生班級的導師。當時校方臨時告知郭家銘帶班訊息，郭家銘說：「那時有點措手不及，因為只剩幾天就要開學了。」如願以償的興奮隨即被排山倒海而來的壓力淹沒，郭家銘除了成為42位國中新生的班導，也要擔任這42位學生的數學老師。

　　然而郭家銘強調「面對壓力的時候，只能硬著頭皮做了。」第一次帶班的郭家銘，自認因年齡差距，與學生之間像是朋友關係，較無壓力，但郭家銘教授的數學是「重點科目」，甚至是第一次擔任數學老師，無形中給自己很大的壓力。「為了證明給別人看，也為了讓自己不留遺憾。」郭家銘表示。為了讓自己熟悉數學的教學方式，郭家銘每天給學生的作業、考卷他一定都做過一遍「邊教邊學」，也成為「數學嚴師」。目前就讀世新大學廣播電視系四年級的楊惠文回憶「我們國中3年的放學時間，都獻給訂正數學考卷了。」除了將學生留校訂正考卷外，郭家銘也常因為分數而打學生手心，全班學生都曾被他打過，「體罰雖然不好，但卻是最快的方法。」郭家銘說。而「嚴師出高徒」，第一次段考結果顯示，郭家銘教導的班級是全校第一。往後的3年，也同樣維持第一的成績。

　　26歲的郭家銘，除了嚴師的一面，也常以朋友的模式與學生相處。在耶誕節前夕扮聖誕老公公和學生交換禮物，校慶時跟學生一起畫花臉做創意遊行，楊惠文說：「老師常跟我們互相開玩笑，我們笑他腿短，他也沒有生氣。」雖然學生常抱怨上他的數學課壓力很大，但學生認為與郭家銘之間的關係亦師亦友。

　　在面對剛進入青春期的學生們，以自身經驗教導，是郭家銘的教學方式。郭家銘的學生劉羿君表示「老師常說自己努力的過程勉勵我們。」因為覺得自己的人生路途有許多波折，郭家銘希望藉由自己的故事能讓學生少走叉路。郭家銘就是憑著一股「硬著頭皮做就對了！」的精神，在26歲時達到自己的目標。

　　＜註一＞「生活科技」課程以培養學生科技素養為目標。而國中生活科技課程標準已在八十三年十月由教育部發佈，並自八十六學年度起逐年實施。