一同來「閱閱欲試」吧 靜宜學生出走服務社會
【記者／邱瑀薰 台中報導】
教學TA與小學員們大合照(閱閱欲試工作團隊 提供)
「文思診療室」位於靜宜大學主顧右樓，集結來自各系不同背景的教學助理(TA)為靜宜學子服務。(TA)為靜宜學子服務。一直以來，TA團隊以靜宜為中心推行課程，直到近期舉辦的「閱閱欲試閱讀出走計畫」，TA們開始走出校園，走入社區，以新奇有趣的教學活動帶領國中時期的孩子們，透過文學探索自我生命。
從三到十六 從無到有的計畫
靜宜大學社工系三年級學生傅銘筠首先發起「閱閱欲試閱讀推廣計畫」。(邱瑀薰／攝)
一開始許多人並不看好這個計畫，因為將目標對象定為國中生，正是青春叛逆的年紀，也很少有閱讀推廣課程在國中生年紀的孩子實行，沒有取經對象能夠參考？包含參與計畫的TA都曾有過疑慮：如果孩子們難帶怎麼辦？如果他們不聽話怎麼辦？但這些疑慮正是傅銘筠為何將學員設定為國中生的原因，她說：「國中的年紀正值青春期，他們這個時期是最混亂的時期，因為既不是小孩，也不是大人，他們是在中間，所以就想說我們要來做一個自我探索的課程，幫助他們慢慢的了解自己，也認識其他人。」
以文學為媒介 探索六大人生課題
小學員正在完成移民拼圖，五顏六色的色彩是孩子們對移民們的印象。(閱閱欲試工作團隊/提供)
教學單元〈別輕易標籤別人〉、〈第一次起衝突就上手〉、〈青春BRT〉、〈移民拼圖〉、〈夢想說明書〉、〈你和我，我和妳〉，分別對應人際關係、家庭、家鄉、社會關懷、夢想、性別探索等六大人生課題，透過有趣的教學活動帶領孩子們從閱讀中觀照己身，同時也能關懷社會。例如，由傅銘筠與游雅涵帶領的〈移民拼圖〉課程中，以＜誠實與順從＞為閱讀文本，故事描述印尼女子Nanik來台打工的所受到的不公平待遇。進行課程活動時，TA們準備了五組拼圖，讓孩子們在每片拼圖背面寫上對外籍勞工的印象，並在前面塗上該印象的顏色。每組拼圖完成後的顏色多采多姿，有些孩子認為移民們都會戴頭巾，給他們的印象是黑色；有些則覺得移民是黃色的，因他他們很熱心助人。傅銘筠說：「透過討論，我們知道孩子們的想法原來是這樣想的，其實是很有趣的過程。」
教學相長 教室裡學不到的成長經驗
靜宜大學法律系三年級吳竺負責帶領〈第一次起衝突就上手〉課程。(邱瑀薰／攝)
「閱閱欲試閱讀推廣計畫」不單單只是教學，TA們透過一次次課程活動，與小學員們更熟悉，也從小學員身上得到了一般教室裡得不到的成長。帶領〈第一次起衝突就上手〉的教學ＴＡ吳竺提起上這堂課的初衷，是因為他從前有過與父親吵架、三年沒回過家的經驗，因而選用的文本〈背包〉，故事中描寫父女間的衝突，希望在這堂課裡孩子們能試著以家人的角度將心比心，並學習溝通的重要性。吳竺說在這堂課中最印象深刻的畫面，是歌詞填空遊戲，有很多孩子在填空遊戲裡，說出了對家人的看法，對自己弟弟、媽媽、爸爸、奶奶等等，有些是衝突、不和，但更多的是感謝。透過這個活動，吳竺聽見孩子們的想法，再次回憶起自己曾經失去三年與父親相處的時光，更懂得珍惜現在與家人的相處。
帶隊老師沈芳序說：「我們的團隊讓我很驕傲。」靜宜學生走出校園，將所學回饋於社會的精神值得肯定。未來，文思診療室計畫將「閱閱欲試閱讀出走計畫」列為慣例，希望讓服務精神繼續傳承，閱讀的種子持續散播。陳明柔主任預告，今年的暑期將會再見「閱閱欲試」，結合校內ＩＰＵ創意實踐中心的資源，活動將更加多元趣味。
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