壓跨教育最後一根稻草

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記者吳偉昌TNN新聞秘書、燃燈命理陽宅堂館主 / 南投縣議會報導

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南投縣議會第四審查小組於104年11月11日賴燕雪議員針對「統合視導」- 台灣教育界的大恐龍問題，對教育處長彭雅玲 提出質詢，當日南投縣內全數國中小校長與會列席，賴燕雪說「統合視導」- 是台灣教育界的大恐龍，因為學校行政壓力大，評鑑、雜務、活動過多，教師兼行政、教務扛總務、工作負荷重，導致教師續任意願低，造成行政大逃亡、教職人員退休潮。

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統合視導的弊端

在賴燕雪長時間觀察下認為 - 統合視導的弊端有下列情況:

1. 評鑑過量，學校被迫造假。

(每年上課200天計算，平均2.7天要做一樣訪視和評鑑，中央、地方政府，統合視導共300多項) 。

2. 視導逐年增加、疊床架屋。

3. 評鑑像作文比賽，只求分數不務實際。

4. 評鑑公文多，99%是垃圾

5. 行政人員易被告，宛如走鋼索

(如：採購、修繕、校舍興建、工程發包、營養午餐等) 。

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請把老師還給學生

賴燕雪並建言要行政減量，讓學校回歸在教育的本質下「請把老師還給學生」並提

出解決方案給教育處長彭雅玲，

1. 注重平時考核，整併訪視評鑑。

2. 善用線上系統、大數據整合管理。

3. 共聘教師，落實考績制度。

4. 教師支援行政工作，互助合作。

5. 統籌規劃增加多元豐富課程。

6. 回歸教學，讓教育工作雜務過多困境獲的解決。

7. 補足行政人員並建立體制延續。

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「不是學校專業的東西，就不該給學校做」，在同質性訪視評鑑合併後減少業務量，並把這些人力、物力、財力用於增加教學環境設備及教育支出，同時編足預算經費，讓納稅人的錢善用於學子，健全教育体制與環境，全面提昇南投教育競爭力。

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