老同學的寄宿學習(丹麥篇)1

2009.03.01 15:33

地區:

臺灣

分類:

社會關懷

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老同學的寄宿學習(丹麥篇)1

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在國外, 老人終身學習有許多不同的方式存在.. 多半是呼應在地高齡人口的需求.

方法對了, 有需求的人自然樂於參與!

上一則報導裡, 教育部實施的老人寄宿學習其實創始於丹麥, 和許多國家一樣, 丹麥也面臨著人口老化的問題.. 在"重視人的價值"的北歐文化裡, 丹麥人優先考慮的是老人想去哪裡? 想學些什麼? 不同於台灣由制定政策的人決定老人學什麼?

2種不同思維, 類似的學習制度..

我們一起看看丹麥老人寄宿學習的不同之處!

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記者周傳久回應雅宜於 2012/11/29 - 10:58

非常感謝您提出導致老人學習被動的觀點
是的
現在的老人學習制度的確是如此
大都由所謂學者專家界定要怎麼做
甚至還確保研究與創造績效有資源(免費課或補助一堆當然滿意度容易高)
但這導致學習比較被動而扼殺主動的
長遠來看
還是很難積極增能
不論公民意識還是成就動機還是生活意義

成教碩二學生雅宜於 2012/11/28 - 23:48

看完丹麥民眾高等學校與國內承辦老人寄宿學習之試辦計畫，個人有以下感想：
1. 在丹麥的寄宿學校中，特別為了高齡學習者設置圖書空間及資源，對此個人認為可以重新對國內高齡學習機構，包含國中小學辦理的樂齡學習中心、大專院校辦理的樂齡大學、社區長青機構等，關於其是否有提供圖書資源這點，去做觀察與反省。以樂齡大學為例，我們可以去了解辦理的大專院校是否在提供教學外、更有去對學員們開放校內的圖書館資源，而非僅讓高齡學員們進入校園上完課後，無機會遊走進入圖書館方便使用大學校園的豐富學術資源。
同時，個人亦認為，而非僅該對於高齡學習機構或相關辦學機構，去進行圖書資源的開放之檢核，更可拓展視野，去觀察各縣市立隸屬文化局所設置的圖書館，是否有對該社區的高齡族群提供更具福利性與便利的措施，可讓其方便取用國內圖書資源。
2.透過丹麥的老人寄宿學校影片介紹，得知學習者對於大學院校提供學習內容之主導性相較國內辦理高齡學習機構而言來得強許多，以國內的相關高齡辦學機構，如：樂齡學習中心、樂齡大學、長青學苑等，透過各招生簡章，可了解學員的對於欲想學習領域的學習內容，是原先就被機構規劃人員所擬定設計好的，端看學習者是否有興趣想做報名動作，然而，如此的招生模式，個人認為帶來的隱憂將是學習者的學習被動性、習慣被機構人員所主導，因此，我覺得高齡相關的辦學機構的方案規劃及教學人員應培養此教育政治學之意識，思索該如何在學習資源的提供上與學習者意願做溝通，將二者處於在一個平衡點上。

fufuchen 於 2012/11/28 - 18:52

看完我有一個靈感，哈哈！
如果樂齡大學的地點在"清境農場"或在"知本渡假村"呢？或"某某養生村"？一開始或許可以就旅行社的行程來調整，比如知本渡假村2日遊，就可調動行程，上午到台東大學上課，學歷史考古，下午就到博物館參觀...

fufuchen 於 2012/11/28 - 18:53

忘了打名字。我是成教碩三陳怡瑄

成教碩一吳怡婷於 2012/11/26 - 14:05

台灣的樂齡大學計畫，計畫一開始也是採短期住宿，因個人業務關係當時認真考慮要提案，但受限於住宿及用餐規定，打了退堂鼓，要離開熟悉的生活場域出來學習，對長者來說是不小的負擔！個人認為需要有適合老人活動的空間和措施，但學校資源無法整合而沒去提案，計畫後來有重大改變，可以採學期制學習時數進行，這讓長者有更長的時間出來活動，相對的，僅能以學校附近的長者為主。若人力資源許可，兩種方案一併進行，可以讓更多人受惠。

以方案人員的角度來看，必須重視與長者的互動，透過互動的過程，可以從中了解學員學習的需求，在樂齡課程裡，師資的安排最為困難，他們有其專業，但不見得瞭解長者的學習特性，身為方案人員可以幫助教師瞭解學員，提供課程設計的建議，如同影片所提，交談性的教學可以幫助長者去活耀思考，當然對長者來說，有紙本的提供也是非常重要。至於電腦課的安排，可以連結生活經驗，搭配訂車票、看新聞、寄Email等主題進行，不斷重複的練習對長者學習來說是不二法門。

關於旅遊學習，先前參與論壇時，曾有屏東社會局的單位主管表示，希望能結合屏東的旅館業，打造老人住宿學習的方案。裡頭有許多細節可以被討論，以住宿做延伸，就個人帶團經驗，住宿房型建議採兩小床，因為長者睡眠品質較差，床鋪以西式為主，對於長者起身活動較為便利；在選課方面，讓老人可以依據自己的生活作息習慣安排活動，同時段有靜態以及動態課程可供選擇，讓活動可以是多元有彈性的。此外，針對於老人旅遊學習，開辦銀髮國外遊學團也是一大商機。

成教碩二蔡俊士於 2012/11/15 - 00:04

成人學習者目前在國內也有相同的情形
女性的成人學習者普遍參與學習課程的比率高於男性許多
影片中同樣也提到
女性的高齡者參與學習的人數多過男性
部分原因是因為女性平均年齡高過男性，另一部分依據影片中描述是因為男性較不好奇
但是似乎並沒有辦法真正說明為什麼男性比較沒有意願參與成人學習活動
曾經在課堂上也討論過這個問題
有個有趣的答案是---可能女性從小到大都被約束，現在有機會可以出去外面名正言順的跟大家一起相處，除了是去學習，另一個理由應該是去找朋友。

育英_美和_護理人IRE 於 2012/07/23 - 17:45

閱覽老人寄宿學習(丹麥篇)令我思考，其實健康的生活是圍繞在"生活品質"
若與先前閱覽的"投石問路" 影片描述"形式活動的辦理"真正所帶來的成效是非常有限；若能試著經營有住台灣老人在生活經驗經營，例如從實驗性質的老人小團體經營起，透過社區老人自己來帶動社區老人生活學習經驗，效益和實質改變會比辦理大型社區活動更大!

素素於 2012/03/13 - 18:46

希望台灣未來也有一樣的體制真的很幸福