農耕教育觀

2016.7.4 王彩鸝 / 報導

教育部次長陳良基以「我的農耕教育觀」為題，用種植農作物比喻教育培育人才。

在演講中秀出六種農作物，都是他種過的，問現場大學生認不認得，包括地瓜、芝麻、花生、蘆筍、西瓜、稻米。

陳良基說，由於小時候在鄉下種田，因此當年在種田時知道不可能明天就收割，會想把每件事情都做好。

「菩薩畏因、眾生畏果」，教育是必須看長不看短的因果關係。教育是要培養人才，讓人才成為對社會有用的人。

農家生活給陳良基「以終為始的生態系統」的啟發，從翻土、插秧、除草、施肥，每個步驟都有時間性，不同階段需有不同養分。同理，我們培養人才時，有沒有這樣的概念，施肥完後要等時間吸收，每個步驟都好好做，才能得到結果。他說，種田不是白種，而是一種修行過程。

陳良基說，老師像園丁，把實驗室經營成肥沃農田，學生是種子。小時候，他的父親教他果樹結果時，拿鐮刀把樹幹砍一砍，果實會更好吃，因為在那個時間點，有惡劣環境的刺激，樹物為傳宗接代，會把最好的養分送出來。養蘭花也一樣的道理，蘭花本來種在恆溫的溫室，要出貨時，突然把溫度降到很 ，蘭花會發出訊息播種下一代，全部的花都綻放開來。同樣的觀念，也可以用來培育學生。

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