「培養孩子自己填滿（田．滿）未來的精神」~李易倫老師 & <<台北作田人>>

2017.4.27

在宜蘭縣羅東鎮北成國小服務十多年的李易倫老師，很強調孩子「自主學習精神」，他和幾位志同道合的老師共組學群，五年級好幾班集合起來，在一週三小時的綜合課，教導學生攝影、生態等議題。

有政府和家長經費支持，校園內有攝影棚，東台灣唯一的「媒體素養中心」，學生作校刊編撰、採訪訓練、播報新聞、活動主持，技術之外，孩子們練習表達、組織自己的想法，「北成電視台」平日還用來轉播校內升旗。學校有2/3 學生來自跨區，以前有2000多名學生，現仍有1000多名學生，少子化的衝擊相對較少。(2010年台北市萬華區老松國小曾是全台人數最多的國小，鼎盛時期有1萬1000多人，現在因少子化等因素，學生驟降到778人。)

課程結束，李易倫老師為找出「自主性高」的同學，在黑板寫下拍攝影片的構想，由學生回家「自行」向家長說明後，自由報名參加，再設計分散在好幾個月的三天營隊，考驗參加的學生是否能犧牲放假在家吹冷氣、自行處理補習班調課、是否會興致消減、拍攝遇到困難是否會重視細節尋求解決等，最後選出五位學生。 學生肯犧牲其他活動而投入，老師也犧牲，自掏腰包買較好的空拍和攝影器材，假日，當司機戴著他們四處去拍攝與採訪、參加農地論壇。

李老師在五年級一開始的親師座談就告訴家長，孩子已經長大，開始重視同儕，家長不需一直跟在孩子的後面張羅，透過學期中很多次活動，家長都放心孩子假日跟著老師出門。 2015年暑假他們完成《田．滿》紀錄片，了解「耕地保護」、「農地農用」，片名有填滿（田滿）未來，幸福圓滿的意思，榮獲2015神腦基金會原鄉踏查紀錄片競賽國小組全國金牌獎，受邀成為2016年3月綠色影展的閉幕片，書商並將《田．滿》放入國小中年級教科書，孩子們也接受許多採訪，甚至遠到屏東美濃，希望更多人關心農地問題。

現代有較多的孩子情緒比較敏感，李老師認為可能是飲食、3C產品以及缺乏陪伴。孩子學習知識之外，更需要培養自己填滿（田滿）未來的精神。如果學生去綠色博覽會無聊滑手機，李老師會設計闖關遊戲，利用攝影和訪問去探索環境學習。如果學生沒交作業，李易倫老師不處罰，只問學生你何時可以補交，學生要自己負責，要對別人對你的信賴負責，否則別人不再碎念你，放棄對你的關心。李老師也會在走廊擺椅子掛上「不可在走廊奔跑」，一段時間，不只自己班的孩子，別班的孩子也不會在走廊奔跑。

農地有糧食、生態、景觀、調節氣候，保護農地不能只靠政府執法嚴厲，每個人都有保護責任，培養自主精神，填滿自己未來的幸福。

<<田．滿>>報導

https://www.taiwan-panorama.com/Articles/Details?Guid=f6393ce3-3a01-441…

https://www.newsmarket.com.tw/blog/91093/

李老師同時推薦國立臺灣藝術大學廣播電視學系 100級畢業製作《台北作田人》