【記者 黃瑋璇、李卓穎／台中報導】
孩子是家庭的希望，但是當面對孩子學習遇到困難，應該怎樣幫助自己的孩子，相信是每個父母都非常關心的問題。王秀紅老師親自證明了沒有教不會的孩子，只有錯誤的教學方法。
畢業於國立臺灣師範大學特殊教育研究所的王秀紅老師，主修聽障和智障，曾經擔任啟聰班老師，幫助過不少聽障的孩子突破障礙。她坦言：「我自己是特教系畢業的，我都不懂學障教育。那一般的老師他沒有學特教、沒有特教的背景，他們更難去理解學障的孩子是怎麼回事。」因此在得知女兒林玉涓有學習障礙後，她決定轉任普通班當老師，利用自己的專業來幫助孩子學習。
因學障備受霸凌 用獨特方式面對
因為玉涓的學習障礙，在學校人際關係差，加上動作比較笨拙，常常被同學欺負。王秀紅老師憶述起在玉涓小學六年級時，因為上課鐘響想趕快跑回位置，但一個不小心卻把一位同學桌子撞倒，桌上和抽屜的東西都倒在地上。那位同學聽見聲響，轉頭發現後，很生氣的拍桌子，大吼：「你這大白癡，你怎麼不去死啊！」。王秀紅老師當下不知道該怎麼辦，決定回家冷靜後才處理。回到家她詢間玉涓公開被罵白癡會難過嗎？玉涓馬上嚎啕大哭起來。王老師了解後，說：「好，如果別人罵你白癡你會難過，所以從此之後我每天要罵你白癡。」她解釋這個做法就像是要為玉涓打預防針，讓她對白癡這兩個字完全沒有感覺。
找到對的方法 沒有教不會的小孩
除了日常上課時間以外，王秀紅老師也設計了各式各樣適合自己孩子需求的教材在課餘時間教導孩子。過程中難免會碰到自己研發的教材用在孩子身上沒有帶出很好的效果，可是王秀紅老師並沒有放棄，繼續嘗試不同類型的教材教法，終於找到有效的教學方法。後來，她以用在自己孩子身上的教材為發展基礎，研發出更完善及多元的教材。王老師用階梯來形容，一般小孩也許六十公分的階梯很容易就爬上去了，可是她自己的小孩則需要把六十公分的階梯切成三十公分才可以爬上去，然而在面對其他學障孩子，可能三十公分的階梯又太難了，所以她必須在切成十五公分。她認爲把教材慢慢的切細後，學障孩子也可以一步一步學上來。
王秀紅老師以訓練孩子的閱讀和聽覺理解能力爲主，她認為這兩項能力是最基本可以幫助孩子們適應日後社會生活的。靠著她們兩母女共同的努力，最後女兒林玉涓成功考上了台中女中、成功大學護理學系及台中教育大學特教研究所。
創辦學思教育學會 盼學障生得到完善教育
由於玉涓從小得到的資源和幫助非常多，她也發現身邊許多學障孩子的才能被埋沒，因此在研究所畢業後，她決定成立學思教育學會幫助更多和她類似的孩子。於是在2017年11月她和媽媽一起創辦了學思教育學會。
林玉涓老師表示，現階段學思教育學會只舉辦週末營，她希望之後學會可提供從學前教育到國高中一系列更加完善的服務。談及對於學障孩子未來的期望時，她說：「我的想法很簡單，其實就是這些孩子可以被照顧到說他們能夠了解自己要做什麼，能夠了解別人要什麼，如何去跟別人溝通。」
王秀紅老師以玉涓成功突破學習障礙的經驗，和女兒一起找出有效的學習方法幫助更多學習困難的小孩，帶領他們找出屬於自己的另一片天空。
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