公視多年來每到寒、暑假，都會位孩子設計假期「遊戲本」，透過精心規劃的節目，引導孩子在假期間接受迥異於學校教學的「媒體教育」，這項假期「作業」，深受老師、家長的歡迎，更大大擴展了孩子的學習視野...
文◎林作逸（台北縣中和國小教師、公共電視種子教師）
多年來每到寒、暑假，都會位孩子設計假期「遊戲本」，透過精心規劃的節目，引導孩子在假期間接受迥異於學校教學的「媒體教育」，這項假期「作業」，深受老師、家長的歡迎，更大大擴展了孩子的學習視野。
年來接觸公視，發現公視除了基於服務公眾與維護人民的傳播權外，促進教育文化發展也是公視的使命，教育服務及延伸公視節目的教育價值，讓老師會用節目資源並融入教學，更是公視的重要任務。除了常在教學上使用公視節目外，我也會讓孩子搭配遊戲本，跟著暑假節目內容一起進行影片的延伸學習，有效率地規劃假期看的電視節目。
假期遊戲本充分體現媒體教育
在假期開始前拿到作業，常會興奮翻找自己熟悉的節目是否有納入特別節目規劃，每見及此，我心中總是充滿對公視的感謝，更深信我為孩子選擇的這份作業是對的。我始終堅信從事媒體教育的推廣，是走在正確的道路上，而這件事比去滿足那些未知的心靈更重要。
每一次精心設計的遊戲本裡，內容豐富多元，孩子幾乎沒有不愛的。更重要的是，在假期中，公視規劃了許多好節目，讓孩子們可以藉由具體影像觀賞，開展他們另一個不同於學校教育的學習之旅，經由探索與體驗，更滿足了身為父母、學校教師對媒體長久以來的社會教育功能期待。
孩子反應假期作業不再是苦差事
舉幾位學生的回饋，來看看他們對這份暑假作業的看法：
■這本「暑假花路米」有點難度，但裡面的知識卻是非常多元。它讓我學到許多平常在課堂上學不到的寶貴知識，也讓我知道寫暑假作業不再是一件痛苦的事了！（欣儒）
■這次暑假的功課非常有趣，看的電視節目內容更是一級棒，我和爸媽都覺得節目很有意思、很有趣，百看不厭。（捷倫）
■在寫菜單時，當我想不出來還有什麼菜時，妹妹卻還可以口若懸河、滔滔不絕講出來，可見她知道的食物真不少；DIY的陀螺部分，第一次做好時，轉都轉不起來，不過經過幾次改良後，陀螺可以轉了，我和妹妹比賽誰轉得久，有時她贏，有時我贏；有關公視播出的「暑假花路米」節目，我也吸收很多不同國家的知識。（其宇）
■剛開始翻到暑假作業時，我就知道這次的暑假一定會非常充實。在完成這本暑假作業的當中，讓我尋找到在暑假的快樂。這本裡面的內容很精彩，可以讓你知道各種菜色的名字，還可以知道各種地方有各種不同的文化，真是有趣。也讓我發現到生活中找不到的樂趣.。我要做美勞時，不小心做錯了，可是我不灰心，做到成功為止，皇天不負苦心人，終於完成了我的作品，雖然很辛苦，但是成果還滿不錯的呢！（見證）
學生的回饋心得中，我看到堅持推動媒體教育的價值與歡欣；更由孩子的另類探索與體驗，得到正面的肯定與鼓勵。我想這是一個不一樣假期的開始，我和孩子們會一直期待下去，期待每年不一樣的作業與不同的探索和體驗！
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