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【記者趙若筑、楊家威台北採訪報導】Design for Change DFC台灣分會2日在和平實驗國小舉辦年會,推廣化知道為做到的新教育理念。DFC的教學方式分為感受、想像、實踐、分享四個步驟,從各國教學成果中看見,孩子主動運用所學,改變生活周遭的事物。

彰興國中二年級的黃涴筠和黃孟昱分享:「我們的計畫叫做南郭門前有條溪,他的溪裡面水質受到汙染、生態也受到汙染,所以我們想要去解決它。」她們透過設立告示牌、發宣傳單與導覽活動,讓附近居民與學生都開始愛護環境。
 
DFC的教育理念讓孩子完成各種挑戰活動,台灣的學生便發起了守護溪流行動,希望解決當地溪水污染的問題。但在成績導向的升學壓力之下,課外活動的學習成效無法立即反映在成績上,使師生難以兼顧活動與學業。
 
指導老師陳宥妤表示,孩子們為了參與此次活動而在月考時請假,她說道:「犧牲他們月考的成績,然後就是來參與這個的籌備活動。相信對孩子來說,他們慢慢的會去認知到說,生活當中、生命裡面,不是只有成績這件事情,而且成績這項成就也不代表他永遠的成就。」
 
強調實踐的學習方式,無法跟考試制度結合。如何將新理念融入現行基礎教育,讓孩子們不需要在兩者之間作取捨,是創新教育理念面對的一大挑戰。
 
DFC台灣發起人許芯瑋強調:「老師們平常在學校裡面教的就這些是可以拿來運用的東西,我們會希望,因為孩子們在學習過程當中,很多時候會,不知道為甚麼要學習。當我們可以給他一個平台、一個場域去運用這些學習到的知識之後,他們就可以有一種書到用時方恨少的感覺,然後會更有動力去學習。」
 
透過各地孩子的學習案例,可以看見他們思考與實踐的能力都有所增長。DFC鼓勵孩子走出教室,希望孩子不只會考試,更能發揮創意、活用知識,實際解決問題。

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