文/吳健豪(任林教育基金會諮商心理師)
原文刊載於任林幸福觀點雙月刊9月號：http://www.jenlinst.org.tw/Bulletins_Show.asp?AD=5,113&ID=88
前陣子友人在群組裡傳來一個影片，畫面 中是一個看似六、七歲的男孩跟他的母 親對峙的局面，母親手裡拿著一根棍子，要 處罰男孩違反規定帶手機，而男孩則是跳腳 大叫母親「不要激動」、不斷要母親放下「棍 子」，還強調要把手放下才叫做放下，只要 母親手一碰到棍子，他馬上就像觸電一樣又 激動起來，好不容易母親放下棍子了，他又 開始「指導」母親用手打的方式，不要高高 舉起、要輕輕的，一旦母親手伸得高一點， 他又馬上往後跳大叫，這樣一來一往不斷重 複的模式持續至少三分鐘。畫面一旁還可以 聽到他人的笑聲，想必掌鏡的是其他親友， 男孩也不時注意到旁人的拍攝，還跟母親抱 怨他們在看，但母親無視旁人的攝影，只專注在要如何「打」到這個小孩。 我戲稱這個互動很像獅子和跳蚤。對孩子 來說，拿著棍子的母親就像獅子一樣很有威脅感；然而，明明是小小一隻跳蚤，但可花 了這隻獅子很大的力氣，因為他總是跳個不 停，獅子也很難真的開口吃到牠。
我可以猜想，友人應該也是覺得這孩子的 模樣太逗趣了，所以傳來跟大家分享，但那 一刻，我實在笑不出來。一來，我在想，這 母親難道沒發現，他們之間的互動，儼然成為一支舞蹈，孩子的焦點不斷在她的棍子， 孩子還記得他到底犯了什麼錯？為爲什麼被懲 罰嗎？原本處罰是手段，但此刻儼然成為焦 點。
此外，旁人的笑聲，也讓我很擔憂，不時 就可以看見男孩，側臉看攝影鏡頭這邊，他是在意旁人反應的，旁人的笑聲，每次都加 強了他的「演出」，他會哭的更用力或是更 用力阻止母親手上的棍子，連「妳有沒有看 到我雙腳在發抖」這種戲劇性的台詞都搬出來了。回頭，我不知道這名母親，有沒有注意到旁人的影響，是如何看待旁人的影響？ 有沒有想過，在眾人面前處罰孩子，孩子的感受是什麼？
不用說身為成人的我們，通常很害怕在他人面前出糗，孩子其實也是有自尊的，在他人面前被處罰，跟私下被處罰的那種感受很不同，尤其當旁人在「笑」，孩子會怎麼想他們的笑呢？他知道他們不是在笑他做錯事嗎？他知道他們的笑裡沒有嘲諷的意味嗎？還是在他忙於應付母親手上那個棍子的同時，他早搞混了自己的羞恥感和他們的笑聲？
撇開是否要用處罰來「教育」孩子的爭論不說，從這影片會讓我想：如果不小心使用處罰這個「手段」，就可能跟這影片一樣， 處罰變成關注的焦點與目的。孩子花很多時 間去跟被「打」的恐懼攻防，也許我們大人希望孩子透過處罰知道這是「錯」事，但會不會，孩子記得只有那個「痛」與「恐懼」， 除了「阻止」他們做錯事，也許他們更需要 有人「引導」他們做對事。
再者，這是個網路影片的時代，因為手機 拍照、攝影的功能愈來愈好，人人都可以當 導演，隨時拍下自己或週遭的生活，重現那些生活的片段。的確，影片的方便，似乎讓 一些「記錄」的需求，變得容易滿足許多， 但為人父母的或許需要思考「攝影」甚至是 「直播」對孩子的影響？特別是「不良」的 影響？
就像影片中，如果我們希望孩子集中在「被教導」，或許需要請旁人走開而且不要攝影， 一來為孩子留面子，二來也讓孩子更專注在我們之間的溝通，孩子不必分心去留意那些攝影與笑聲。尤其當旁人在笑時，我覺得那是很混淆的，如果被打對孩子來說是很痛的事，旁人卻在笑。你可以想像那是種反差是一種相當「沒有同情心」的表現嗎？無形中， 我們像是在告訴孩子，我不在乎你的感受。
如果母親真的就是要用處罰的「痛」讓孩 子感受到而不再犯錯，有兩種很不一樣的方式，如果孩子可以感受到母親感受他的痛但仍選擇必須打他，跟忽視他的痛打他、甚至 笑著打他，我們可以區辨這兩者的不同嗎？ 前者讓我們感受到愛，後者讓我們體會到殘忍。
從社會學極端的角度來說，人在他人面前 都是種「表演」，在這個影片盛行的年代， 在教育孩子的時候，不妨想想我們為什麼要拍下影片「記錄」？這麼做會不會喧賓奪主， 反而失去我們原先的美意？
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