親子共讀　娃娃閱讀起步走

【記者趙祐廷／嘉義報導】

　　嘉義市文化局配合教育部舉辦「bookstart閱讀起步走活動」，舉辦嬰幼兒學習講座及娃娃故事坊來增進「親子共讀」的觀念，此活動特別針對0~3歲的嬰幼兒舉辦，主要對於嬰幼兒的閱讀培養等問題做探討及推廣。

　　一般而言兒童閱讀及認字為幼稚園以後，是人生中成長最快速並能夠學習最多知識的時候，尤其是0~3歲期間。嬰幼兒講座講師李惠瀅表示，英國bookstart活動的創辦人Wendy Cooling在做長期追蹤之下發現，從嬰幼兒時期開始發展閱讀的兒童，數學和語言的發展比從小沒有閱讀的兒童來得好，顯示出在0~3歲時期，使用閱讀及語言刺激學習為最適合兒童發展。閱讀起步走活動承辦人沈文玉形容0~3歲的嬰幼兒像「海綿」一樣，能夠吸收大量的刺激。沈文玉說：「讓嬰幼兒閱讀並不是為了要看得懂書中文字意思，而是讓嬰幼兒有『翻書』的習慣，以及培養親子共讀的觀念。」胎兒在母體內時父母就可以進行胎教，嬰幼兒出生後可慢慢地培養對書本的好奇及翻書習慣，並且在3歲之前對文字符號產生知覺，提早達到學習效果。也因為在0~3歲時培養閱讀能力是最好時期，並配合教育部「bookstart閱讀起步走活動」，嘉義市文化局圖書館特別將辦證年齡從6歲降至0歲，也意味著從一出生就可為寶寶辦理借書證。

　　家庭為嬰幼兒最早接觸的環境，父母帶領小孩共讀書本、念故事給小孩聽，在有聲音引導及書本內容的環境下更能刺激嬰幼兒腦力發展，並在過程中增進親子關係。親子共讀觀念讓不少父母感到神奇並改觀，大多數家長雖然有教育觀念，但對於嬰幼兒閱讀的觀念仍然為「孩童看不懂書」的想法。陳姓家長表示，當初只是想單純參加活動，但回去後小孩主動要求家長要念故事給他聽，令陳姓家長感到不可思議。另外此活動也承辦嬰幼兒學習講座，讓家長了解嬰幼兒閱讀以及如何閱讀等學習方式，對於這活動參與家長感到受益良多。講座上有家長分享雙語教學，漸漸地孩童會在學習字詞時問說：「這英文要怎麼講？」，在不是以英文為母語的環境下，對於不懂的字詞家長同時查英文字典告訴孩童，不僅讓孩童學習，家長也可同時跟孩童一起學習成長。但此活動有20組家庭的限制，有家長反應，想報名卻名額已滿，而且場地有點小。沈文玉解釋，限制為20組家庭，如果一組家庭最多算4人那總共數量為80人也很可觀，所以不得不限額，且嘉義縣市0~3歲嬰幼兒總數有兩千多個，很難讓全部人都參加。另外場地問題，因為嘉義市文化局為第一次舉辦此活動，對於活動流程及場地並不熟悉，明年再舉辦時會仔細考量把場地移到可容納更多人的地方。

　　書本的挑選也為這項活動的重要因素之一。「閱讀起步走」活動用書，是教育部及教育專家學者審核下所核准的嬰幼兒閱讀書目，沈文玉說；「一般嬰幼兒的書都滿經典的，像五味太郎、艾瑞‧卡爾等作家都是專門寫童書，書單上也不少他們的書籍。」內容主要是小故事引導以及色彩刺激，大部分書本為字體大、顏色鮮豔、紙張硬、並且可以帶領嬰幼兒感官發展刺激的書本。有書本內主角為立體的立體書、可以在洗澡閱讀不怕水用溼的「塑膠書」，及可觸摸到物品材質的「觸摸書」等，除了顏色鮮豔好玩外，也因為嬰幼兒5~6個月為「口腔期」容易啃咬東西，所以書本紙張為不容易咬壞的硬卡紙或其他材質，皆為孩童發展而設計。李惠瀅分享她跟小孩的閱讀過程，充滿了趣味及省思。李惠瀅說：「當初跟他說書本上有蝴蝶有魚等等，後來只要在書上看到類似的形狀輪廓，就會跟我說那是什麼東西並與我分享。」

　　閱讀起步走活動主要針對為0~3歲的兒童，對於3歲以上的孩童，沈文玉表示，當初嘉義市文化局一直有在培養閱讀的相關計畫，針對年齡層為幼稚園國小以上，但因為配合教育部的計畫所以把年齡下降。未來將會一起推動嬰幼兒及孩童的閱讀計畫，並且開設更多的閱讀故事班，讓孩童能在充滿閱讀的環境下成長。