直播報導 楊昀芝 看不見的看見 有聲書推廣學會九月份分享會

有了印籍幫手喜樂照顧老媽，我很放心的出門參加活動，前幾天2019-09-28是有聲書推廣學會九月份的分享會，是中途失明的國小老師楊昀芝，再次來到有聲書推廣學會的分享，之前我沒有參與，這次聽她娓娓道來這過往的一切，及如何走過這坎坷的失明路，有了有聲書學會的協助，學會電腦的操作，加上家人和職場充滿愛心的幫助她，克服困難重新回到工作崗位，一路走來已經雲淡風輕，不像之前會很感性的掉淚。。。

我在數位有聲書學會的網站，找到楊昀芝在六年前分享會的結語：

我現在的感受是—“失明”是給自己最好的禮物，它讓我更勇敢、更堅強、更有毅力。

摘自：

2013/04/29的分享會：看不見，怎麼回去教書？ 

http://www.tdtb.org/information_3_view.aspx?rid=20130426142924

真的是：在哪裡跌倒，就在哪裡從新爬起來！楊昀芝是最好的典範！

她不但在工作和家庭得心應手，也經營了一個已經有800多人追蹤的粉絲專頁，我相信這樣一個成功的案例，一定可以鼓舞更多的人走出中途失明的陰霾，重建幸福人生。。。

楊昀芝．看不見的看見  @YangYunZhiWorld

照片

數位有聲書學會理事長王建立博士，參加了這場分享會，他寫了一則詳盡的分享心得給大家，徵得同意轉載在此：

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各位好：

昨日928我們邀請到在羅東國中擔任國文老師的楊昀芝來分享，正巧當日是教師節，別具意義。昀芝是民國99年來我們學會接受服務的，在兩個小時的分享會，她除了細說眼疾因視神經萎縮、到醫院求診醫生的束手無策、心中的擔心與恐慌，也道出面臨失明，需要重新學習涉及的層面相當廣，而這種學習以「非視覺」方式去處理個人的日常生活、外出定向與行動，以及利用螢幕報讀軟體NVDA使用電腦，讓自己得以在經過一年多的請長假後，又重回教職，已過了8年了。昀芝也指出她原本是個性開朗、正向思考面對人生的個性，但在那段面對視力漸失，每日對者鏡中的自己，原有的視野，縮小到僅能看到臉上局部部位，心情常陷入低潮，又害怕父母的擔心，使得心情愈發沉重。現在她自覺目前已恢復原來開朗的個性，在生活與工作上也過得很自在，並會定期到台北參加由曾信隆老師主持的視障讀書會，在林佳箴開設的「視障姑娘的甜裡開始」以說書（每次選一本世界名著）作社會服務。

分享會席間，昀芝也提及在那段重建期間，我們有聲書學會好幾位指導她的老師如NVDA的道明老師、嘸蝦米輸入法的志超老師，及與有聲書學會合作執行視障職業重建實驗計畫的台師大邱滿艷教授等，表達感恩之意。

若想觀看當日的分享會實況，本次有採線上直播，可在Youtube 觀看「楊昀芝老師有聲書九月份視障生活重建分享會

https://www.youtube.com/watch?v=PU6SV5vO-Vs

感謝當日應邀來分享的昀芝老師，協助直播的公民記者好奇寶寶（江姐） 及擔任志工的Vincent

以科技服務視障者的NPO-社團法人台灣數位有聲書推展學會 理事長 王建立 Jan Li(Jerry) Wang, PhD

President, Board of Director Taiwan Digital Talking Book Association (TDTB)

服務項目：

行動版APP無障礙檢測、網頁無障礙檢測、視障資訊教育及服務、DAISY電子書/有聲書委託製作

台北市萬華區康定路64號5樓

TEL：886-939-841715  Skype：wangjanli

郵政劃撥:19842545 戶名:社團法人台灣數位有聲書推展學會

台灣大哥大手機即時捐5180#66(有聲書學會代碼)

Yahoo 奇摩公益

海外捐款 Global Giving

學會網址

學會粉絲專頁

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我在數位有聲書找到楊昀芝在六年前的分享會內容和錄音檔，再次分享給大家：

看不見，怎麼回去教書？ 2013/04/29

http://www.tdtb.org/information_3_view.aspx?rid=20130426142924

時間：

102年3月31日下午14:00~16:00

特別來賓：

楊昀芝小姐

內容摘要：
一、幼稚園大班的寬寬說：

「那是一封寫給我的文章，題目叫做：媽媽好想再看你一眼。看完後，我忍不住大哭起來，因為我知道媽媽的大秘密，媽媽的眼睛已經完全看不見了」
昀芝老師是位熱愛文字的國中國文老師兼導師，教書是她的最愛。96年開始覺得左眼越來越模糊，台大醫師檢查結果：因不明原因造成視神經萎縮，右眼尚有部分中心視野、視力尚有0.8，可供生活自理及工作使用；左眼連小光點也沒有。沮喪、絕望衝擊昀芝老師，堅強的她，隨即崩潰落淚。
99年底，下樓梯出現困難，怕踩空、須抓握扶手、這時，右眼視野已不夠行走使用了。昀芝老師怕擔誤班上學生進度，也意識到若不休息，眼睛可能退得更快，所以，跟校方請了一年病假。具有特教資格的昀芝老師知道視障服務有點字、定向行動、非視覺電腦操作…只是，當時是準備用來教導學生，沒想到現在竟是自己要用到‧‧‧‧
有聲書學會社工的訪視及資源連結、無障礙科技協會學盲用電腦操作、愛盲學定向行動、宜蘭慕光上生活自理、體適能、按摩、點字…等課程。昀芝老師用忙碌的課程訓練來填滿心中的空虛，取代無助、害怕。直到認識徐薇雅老師----一位視障者，卻仍能教書，想想自己應該也可以! ‧‧‧‧
100年秋天昀芝老師視力退化的更快，每天都在重新適應， 直到某一天，一早醒來完全看不見，跟閉上眼睛有甚麼兩樣？自己就像是收不到訊號的手機，被孤獨的與真實世界隔絕，只剩下聽的、聞的、摸的到才有意義；只剩下想像、作夢才能〝看見〞。 

二、for寬寬〜重建的動力來源

想讓家人把心放「寬」，不再為她擔心。
想讓自己的路更廣、心更「寬」，重返職場、回到最愛。
昀芝老師心中明瞭，有工作、經濟自主權才有安全感；有定向行動能力、不須完全依賴他人、才能重返職場。當下決定進入職業重建方案。透過有聲書學會、無障礙科技協會及邱滿艷老師跨機構的資源連結開啟了職業重建之路。
重建之路果然是充滿挑戰，剛開始校園定向課只敢排在晚上，一則怕影響學校上課，再則怕同事的異樣眼光。之後，慢慢改到白天上定向課，起頭是難，但終究是跨出這一步。
昀芝老師更珍惜重返職場這份機會，從編講義、製作教材、學習單到備課，能背，盡量背，或請家人協助錄音，上課時先撥放一段再講課，也先請志工協助，對上課中學生做〝不恰當〞或〝無聲〞動作如玩耍、吃東西、看課外書時，給予糾正或記錄。上完課馬上做教學記錄，將每班上課狀況、反應、班級特色一一記下。
昀芝老師感謝這麼多人對他無私的付出，因此她也投入了志工服務行列。不再去想『為何是我失明？』也鼓勵其他視障朋友不要自設阻礙、要向前看，而非往後檢討。

三、問答與交流：

a.岱宏分享：建議中途視障的朋友們，自己當自己的「個管員」不如有「個  管員」協助。而視力退化了，就應努力找回自己的「常態」。
b.郁涵提問：古文同音不同字，要如何描述給先天盲的視障者了解？
道明回答：語音搜索引擎目前持續發展中，常用的字大多都有。且報讀軟體可透過報讀出字音、字意來選字。
昀芝回答：古文是要看到字，望文生義的，只是目前語音軟體尚無古文閱讀，且還在發展中。本身因是中途失明，有字形概念。當報讀軟體不足時，會請視協員或其他人協助描述字形或寫在手上。
c.伊婷提問：〝不要讓視力成為實現夢想的阻礙〞聽完昀芝老師的話很受感動。自己左右眼高度近視各1000多度，尚無手冊，夢想當老師或考公職。因害怕使用電腦會讓視力惡化、帶耳機對耳朵有傷害，所以目前從事勞力工作，但這不是喜歡的工作。
昀芝回答：建議不要依賴視力操作電腦，而將視力保留在生活與行走上
岱宏回答：可先向雇主說明，建議使用單耳耳機，兩耳交替使用。
道明回答：尚有剩餘視力，則可使用擴視軟體，而目前有聲書學會有提供給「無手冊者」的服務方案。
d.任萬生提問:請問楊小姐目前使用點字的用途為何？電腦用哪種輸入法？
昀芝回答：學習點字是用來貼在生活物品上，以做標示。而目前是使用無蝦米輸入法。
e.旻儀提問:高中／國中課程選哪個較好？如何引起學生上課的動機？“板書”有必要嗎？
昀芝回答：注意力較不集中的班級可分三段教學：先上課再討論，最後則上台報告。高中古文基礎要紮實，內容較深，備課要花更多工夫，國文基本功要強；國中課程較基本，但對課堂掌控及對學生的了解更為重要。學校有升學壓力時，也會影響教學。另必須說服同事、家長、學校〝我會教得比別人更好〞。
自己使用板書的情況，大多寫課程大綱，也讓學生了解老師會〝寫〞，也讓自己練習寫字，不忘記字形。
f.群鈺提問:在職業重建方面，家人如何陪著走過？
昀芝回答：其實最難面對的是家人，希望把自己的感受講出來，但卻不希望家人感到痛苦。所以，當我感到痛苦無助時，會向專業老師說，也可重中獲得建議。但在失明的過程中，家人的確是最大的支持者及動力來源，今天自己能重新再返回職場，也是為了家人，而家人也能感受的到。

四、分享：

a、岱宏：建議大家，面對即將而來的失明，最好的準備：事先提升電腦、定向、點字、按摩能力，學習是最有價值的投資
b、薇雅：努力於面對恐懼的克服，並加上同儕的支持與彼此分享。並懂得把握今天，在門關上前，做自己該做的事。
c、王建立博士：
‧尋求專業教師諮商，可降低因眼盲所造成對家人產生的其他負擔。另可配合以下方式：
‧從事閱讀與文學治療。
‧擔任志工、提升個人存在意義。
‧學習調適與面對失明所帶來的恐懼。
d、昀芝：堅持不放棄、每個人身上都有他自己的故事，且並非只有自己是不幸的。我現在的感受是—“失明”是給自己最好的禮物，它讓我更勇敢、更堅強、更有毅力。

照片分享：。。。請看原始出處：

http://www.tdtb.org/information_3_view.aspx?rid=20130426142924