用愛灌溉　家教班成大家庭

【記者謝依璇／台北報導】

　　一手拿講義，一手持粉筆，趙老師在黑板上流暢地寫下數學算式，不時以手背抹去黑板上多餘的粉跡，詢問坐在後排的學生是否看得清楚。雖然開班授課只是副業，原本身分為竹科工程師的她，仍以最認真的態度看待教學。

　 　趙老師一開始接觸教書工作，是大學時期為籌措畢業後出國進修的經費，到補習班擔任講師。她再次教書則是源於指導家教學生的科展，因緣際會下被目前所待補 習班的主任要求代課，後來獨立出來開家教班。或許在外人看來，趙老師身為高工作量的竹科人員，每周又至少授課將近20小時，是件不可思議的事情，但她成功 在工作和教書之間取得平衡點，並把教書視為一種調劑，趙老師表示：「在補習班教書自有一番樂趣，而且孩子會拿出真心對待你這個老師。」真心相待而非勾心鬥 角，是趙老師喜歡教書的原因之一。

　　原本趙老師教書只打算帶三屆，就重新把重心放在工作跟家庭上，但又陸續收下新一屆的新生。學生謝同 學說：「有時老師會說教完我們這一屆就不教，但她還是接了下一屆的課，繼續教下去。」且家教班的學費比坊間補習班便宜，僅能平衡支出，但趙老師對教學仍有 長久地堅持，也對學生付出無限熱誠。

　　在趙老師的心中，學生順利成長，並且在畢業後進入理想大學是最重要的一件事。「老師很和善，像一個大家長，而且感覺比我們自己還要關心我們的課業。」 學生黃佩瑄靦腆地說出對老師的看法。除了母親重病必須隨時照顧之外，趙老師不會輕易請假，就算缺課也會擇期補回上課時數。每逢段考必定主動加課，讓學生可 以對教學內容更熟稔，段考期間停課時，趙老師坐鎮在教室內，學生遇到問題可以馬上得到解答。除此之外，趙老師總會在中午上課時請全班同學午餐或點心，並且 叮嚀學生注意自己的健康。「我只是希望，孩子可以很平安地成長。」聽到學生的說法，趙老師溫柔地笑著回應。她將學生視如己出，給予滿溢的關懷。

照片

除了教數學，趙老師也會在課堂上分享她的人生觀和對時事的見解。記者謝依璇／攝影

　 　一雙手因為長期使用粉筆而變得粗糙，趙老師的任何動作，都被學生記住，其中印象最深刻的，莫過於抱病教書。「老師簡直是亂來，我寧願她請病假好好休 息！」謝同學以不捨的口吻說。趙老師在四年前得到腕關節隧道症，那時正逢學生期末考前，趙老師為避免學生教學進度落後，仍堅持上課。謝同學描述當時上課情 景，趙老師的手常因為無力，拿不住粉筆，但老師依舊用力握緊，在黑板上刻下一個一個數字符號，疼痛就靠止痛針或是止痛藥舒緩，直到期末考完放寒假，她才去 醫院接受手術治療。趙老師用毅力撐過病痛，只為讓學生得到完整的學習。

　　趙老師對學生的用心，學生用貼心的行動回報。謝同學說：「老師 希望我們平安成長，我們也希望老師可以健康快樂。」趙老師愛整潔，也擔心學生在不乾淨的教室上課會影響學習，因此總是自己動手打掃。為此，班上的學生自發 性地組成「板擦大隊」、「掃地小組」，在上課前老師尚未到達教室時主動掃地、整理課桌椅、擦黑板及打板擦，並且在課堂中幫趙老師倒水、跑腿。謝同學也表 示，有同學固執地不願接受老師請的午餐或點心，還反過來嘮叨趙老師務必注意健康。學生發自內心敬愛老師，從最小的地方做起，盼望趙老師能愉快地渡過每一次 授課時間。

　　「學生做的事情都讓我很感動。」趙老師說，得到學生的貼心回應是她始料未及之事。趙老師與學生之間透過真誠相待，建立良好互動關係，家教班成為名符其實的「大家庭」。