獨輪車技藝　學生收穫多

　　新生國小獨輪車技藝從民國九十三年成立，當時台南縣政府推動傳統藝術專案，每間學校需擁有一項傳統藝術來推廣。有鑑於許多學校多以常見傳統藝術作為推廣目標，例如扯鈴、舞龍舞獅等，新生國小選擇以不一樣的技藝來作推廣，就是為了與它校有所區隔，顯示出新生國小不一樣的地方；加上當地社區小朋友多以腳踏車為上學交通工具，目前擔任獨輪車指導老師尤素霞表示，小朋友先學會騎腳踏車，再來學習獨輪車會比較穩定。因此獨輪車成為新生國小獨有的傳統藝術，也是台南縣唯一一間發展獨輪車的學校。因為獨輪車的唯一性，目前學校廣受各單位邀約表演，有時甚至出現學校需要婉拒邀請的情況。尤素霞表示，因為邀約太多，校方必須做評估，不然小朋友忙於練習，反而造成課業上的疏忽。新生國小位於鄉下偏遠地區，文化資源較缺乏，發展獨輪車不僅推動傳統藝術，也可提升學校文化素質。

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表演隊伍一大早便努力練習。記者陳佳慧／攝影

　　獨輪車表演隊固定於每周四早上8點進行半小時的練習，時間一到，小朋友便自動地拿著獨輪車往練習場地集合。在練習場的一邊為表演隊在練習花式隊形，表演隊成員組成為技術較為純熟的學生；練習場另一端，則是低年級生或是剛加入的學生，主要練習部分是將獨輪車定在原地前後踩踏，並且著重基本功的加強，透過扎實的練習才可進入表演隊伍。一年級便開始學獨輪車的新生國小三年級陳俊宏，當初是因哥哥為表演隊伍一員，因此興起想學習的念頭。他說：「現在基本功和一些困難動作經過兩年的練習都熟練了，會再更努力，要變得跟表演隊員一樣厲害。」學習獨輪車也讓學生獲得自信，新生國小五年級陳莉婷過去會害怕面對人群，學習獨輪車後她學會克服困難，並且因出去表演增加膽量，現在變得很大方，她說：「現在真的覺得比較有自信心。」學生接觸獨輪車不只是一種技藝的學習，也可以讓個人的自信獲得提升。

　　學習獨輪車對於學生最大的影響，是訓練手眼的協調以及平衡能力。尤素霞表示，學獨輪車可以刺激腦部智力發展，有些學生的成績也因此進步不少。另外，獨輪車表演需要團體合作，學生可從中培養默契，學習包容心。表演隊隊員陳莉婷說：「合作難免會有人出錯，但我們會彼此鼓勵，讓團隊更好。」參與獨輪車的學生主動性高，每當下課便會自主練習，並且會集思廣益發想新隊形。指導老師周明生表示，我們不只是老師單方面指導，也激發出他們的潛能，學生有回饋是很不錯的。家長對於小孩子學習獨輪車也給予肯定，家長楊小姐說：「小孩現在變得積極又主動，學得也很開心，會鼓勵他繼續學下去。」學生學習獨輪車不只是對個人有影響，老師和家長也從中感受到學生不一樣的一面。

　　對於未來獨輪車的發展，新生國小計畫結合其他樂器或是運動項目，使這項傳統藝術朝向多元化發展，學生也可學習得更有樂趣。新生國小發展獨輪車，不只是把它視為技藝的傳承，也讓學生從中獲得其他有益的收穫。