編輯採訪

<北市原民社大訊> 

臺北市原住民部落社區大學

991學期-推薦課程

課程名稱：編輯採訪

師資簡介：

顏艾琳 / 大學中文系講師 / 駐校作家 / 出版社副總編輯 / 台北縣政府藝文顧問 / 文化藝術創意活動策劃人 / 主持人。

教學理念：

    對於原住民文學的紀錄與書寫、當下實事演成的新歷史、不論快轉的新聞與長期報導的文圖作品，從生活教學體制中（社區大學），培植更多投入此一範疇的人才。

    綜合人文素養與實地演練的雙線學程，從閱讀相關書籍、編輯訪談的觀念及技巧、文字敘述的基本功、下標題的創想、編輯社區報刊的流程規劃與執行；從基本理論到執行演練，一套完整規劃的教學，使有意從事者能接棒，為原住民文學跟傳播力，繼續跑下去。

    對部落歷史、時事有強烈的紀錄熱情。尊重文字傳播的道統、勇於挑戰新時代媒體的變革，忠於自我跟環境互動下的情感，以中道、正義的史筆，為部落與民眾發聲。

教學特色：

    使學員皆可深度思考問題、剖析問題、培養自我看世界的觀點、以成為公民記者為初階目標，進而有編採技能，擔任專業工作為進階成就。

教學方法：

    以國際知名的民族鬥士、台灣在地人物等相關主題傳記，讀其作品為觀點引導，進而思考原住民在政治體制與社會演變中的角色，從而了解編採工作是長期的紀錄，跟短期的宣傳，兩者時間上的完成各有意義。促使學員認知編輯、訪談工作的範圍（有想法跟觀念），並採實習演練方式，完成創作指導（執行任務的技能）。輔以原住民文學與新聞資訊上的分析，閱讀跟執行雙線學程。

部落結合：100% 培養各部落報導記者、或是報導文學工作者。

授課內容：

第 1次-課程簡介，了解學員真正需求與調整教學方向、學程解說與完成作業的目標說明。

第 2次-以上學期的作品，討論得失，分析學員作品。

第 3次-依人數分組，各組製作本學期之報導刊物，分組討論。

第 4次-各組報告所製作的刊物主題，及個人負責之職稱。提執行企劃案，並上台報告。

第 5次-分組匯集個人所撰之稿，研究下標與內文字數，實習開編輯會議。各組修正原始企劃案。

第 6次-報刊製作進度報告。製作上所遭遇的問題，疑難排解。

第 7次-廣告文案力。各組報告所下的標題，與學共同討論。

第 8次-談企畫產品的發想創意。如何市場調查？共同腦力激盪。

第 9次-置入式行銷、廣告公關、廣告交換、募款人脈的方向……

第10次-學員繼續製作刊物、並互相交換心得

第11次-學員撰稿與製作刊物疑難雜症解答，並準備完成各組作業。