資訊月中小學數位學習深耕計畫系列報導(三) 環境關懷篇

輔導主任梁丹齡老師: 颱風基本上會有四個最主要的危險，譬如說土石流、暴雨、洪水、強風，那小朋友就認為說，針對這四種不同的颱風的問題，他們想要用什麼樣的方式，用說故事的方式來告訴別人有關於這方面的知識，然後應該要做的一些防範的對策，那他們就用這樣的方式來告訴大家，你可以怎麼做，那平常的時候假設你要永續發展，讓海島能夠保衞起來的話，就是要平常的時候就要做什麼。

古亭國小　黃玉貞校長：其實我們設計了這套古亭小公民永續發展行動，我們是期許所有古亭的小孩都是世界公民，所以設計了這款防災的App裏頭，我們相信不會是只有適用於台灣，其它世界上同樣是屬於海島型國家，家中的小朋友其實也可以一起來學習運用，並從中間獲得一些觀念的啟發和宣導，所以這就是當時我們一直很期望的，所謂國際共學的概念。我們希望設計了這些App，透過現在的視訊、網路平台，它也可以傳遞給其它，同樣屬於海島型國家的小孩，一起來參與、體驗，甚至有一些共同來修正跟回饋。只是説計劃趕不上變化，因為今年的疫情其實讓很多國家的小朋友，都其實還是處於停課的狀態。所以在這個部分，我們的腳步有稍微緩一下。不過在今年裏頭，其實我們也有跟新北的伯大尼的美國學校合作，那同屬於在同一塊台灣的土地上面，其實這些孩子們雖然是外國的小孩，對於颱風的感受其實跟我們是一樣深刻的。所以我們的小朋友就當小講師，到伯大尼去推廣，去述說這個App怎麼使用，也請他們提供給我們修正的意見，所以我們App不是只有中文版，也有英文版。

古亭國小同學透過團隊合作，並發揮創意，將颱風會造成的災害，用數位說故事的方式製作防災影片，並運用數位影片及網路平台，將App作品進行推廣，傳達海島永續的理念。

接著是高雄旗山國小的主題低碳戀蕉城

旗山國小　李紋勝校長：我們學校先從空污空品的概念，在廟宇祭祀的過程當中，其實孩子都感受到廟裏面都是煙霧瀰漫，覺得會過敏會咳嗽。那如果說以一個香火鼎盛的天后宮來看的話，那我們要如何有效的去監督廟宇的祭祀活動，又可以將空品的東西（PM2.5）下降，那他們先從所謂的空氣的對流的概念去理解，空氣的PM2.5怎麼去偵測，以及最後要如何改善它，再去延伸到，如果說低碳只有天后宮嗎，沒有，應該說其實旗山是一條老街的旅遊景點，如何去吸引旅客會來兼顧旅遊又可以有品質的話，那我們用飲食的部分來去處理，所以我們第三個用低碳的旅遊，而且低碳的標準就是，在地食材、在地製作、製程節能、包裝簡單跟場地節能。所以在這過程當中，孩子必需要去實地的觀察去理解，店家的食材，然後怎麼製作，然後我們要怎麼樣介紹它，它用餐的環境跟包裝的問題。所以整個課程就是說，除了探討廟宇的現狀之外，再去延伸所謂旗山的特色，本位的特色就是老街。

處處都是碳排放的時候，你可以從飲食，像我們先從飲食去處理，因為每天大家都要吃，所以食物的里程其實是重要的（在地食材），而不是只有交通，因為我們人類第一個一定是重吃，所以食物（製作）的過程才是重點，那在地的製作的時候，搞不好不是在地製作，而且還有很多添加物的東西。然後製程要節能，而不是大量的費工、用電量、用水量然後用冷氣，在包裝簡單就是，其實愈天然的東西（食材），包裝簡單就可以快速的飲食。最後就是場地的節能，我們旗山是老街，所以老街不會過多的裝潢，這樣（過多的裝潢）變成會失去老街的味道。