自閉症協進會輔導就學就養 小作手讓身障者發揮社會價值
自閉症協進會是由身心障礙家庭的家長組成，服務桃園市各身心障礙者及其家庭，伸張社會正義，監督政策執行，使家庭得到適切的社會福利與資源，服務涵蓋身障福利制度與資源整合，讓照顧者得到喘息的機會，並期望身障者有良好的就學、就養及就業環境，創造友善家園。
成立身障者日間作業設施 培訓技能銜接職場
由一群身心障礙者家長所組成的自閉症協進會，為身障者伸張社會正義與福利，多年來付出了許多努力，據點也遍布桃園各地，如：中壢、平鎮、桃園、大溪等地成立「身心障礙者日間作業設施」，也就是俗稱的小作所，目前共成立了八所。小作所成立的意義，是為了讓畢業後沒辦法繼續就學、就業的孩子，得到再訓練機會的場域，讓家長獲得喘息空間，孩子也可以在此培訓技能，待各項職能達到一定水準後，銜接至職場，避免出現斷層。
改善異常行為與情緒 身障者重拾自主生活
當孩子來到小作所，不只得到技能的學習與成長，更重要的是，異常行為與情緒通常可以得到很大的改善。他們服務的眾多個案裡，經常出現暴力傾向的孩子，錯誤的教養方式很可能讓他們的行為偏差，經過小作所的培訓後，即使曾經有暴力傾向，也可以重新回歸家庭，照顧年邁的父親，當街坊鄰居得知此事時，無不感動落淚，在協進會與孩子自身的努力下，生活漸漸步上正軌，社會大眾看見成效也願意給予支持。
(圖一) 小作手綠色照護課程-觀察綠植
身心障礙者無法脫離父母、獨立生活是一直存在的刻板印象，但大眾有所不知的是，經過專業訓練，他們也能自主生活，像是搭乘大眾運輸工具，不再需要父母時時刻刻地陪伴，生活品質也因此得到改善。即使是語言發展遲緩的孩子，在就業市場也能有亮眼的表現，並得到穩定的收入，甚至分擔家庭經濟，看見種種服務成效令協進會十分動容，同時鞭策他們繼續用心服務、擴大服務範圍，像是從僅有一間的小作所發展到現今的八間，未來預計更發展擴大到十個小作所，共同創造友善的社會環境，讓孩子繼續幸福成長。
(圖二) 搭火車練習社區適應
「民以食為天」為訓練孩子的生存技能，他們認為學會簡單料理是非常重要的，因為大部分身障者的家長出於擔心，所以多半不讓他們做家事，倘若父母加班晚歸，往往最掛心孩子是否餓肚子。但經過數個月的訓練後，幾乎人人都會料理簡單餐點，父母也更加放心。小作所半年舉辦一次成果發表，家長發現自己的孩子多才多藝，會畫畫、唱歌、做家事，甚至會製作小點心，在家長座談會時，餐點都是由孩子自己設計、採買並親手製作，父母都倍感窩心，不用再憂慮自己年老時無力照料身障兒，因為他們可以把自己照顧的很好。
藉心情圖卡傳達心境 及時解決負面情緒
小作所還有一個很可愛的心情牆，當孩子來上班時，可以在心情牆貼上自己當天的心情，因為自閉症的孩子不太會表達，特別是情緒，所以利用圖卡，讓孩子學習表達感受，有助教保員迅速了解他當下的心境，當孩子往心情牆上貼哭臉，就可以即時察覺，關懷孩子的身心狀況，帶領他調適心情、解決問題，下班時如果心情牆仍然是哭臉，就會告訴其父母，讓父母即時掌握。
(圖三) 辦理戲劇療癒課程
成立專屬學校培育人才 媒體曝光望民眾認識身障者
自閉兒在學習上需要結構式教學，但是結構式教學不普遍，讓許多自閉兒及照顧者無所適從，認知需求與教育訓練銜接產生落差，因而埋沒許多人才，未來希望成立自閉症專屬學校，從根本上解決問題，讓自閉兒得到發揮空間，不淪為負擔，但現階段因立法問題，還需要外界更多的協助，以落實身障福利。
另一項潛在問題則是經費不足，桃園市成立NPO中心，讓更多非營利組織得到曝光機會，社會大眾才能對身障者更加了解，進而願意傾囊相助，現今面臨最大的困境即是民眾對身障者的認識不深，自閉症協進會呼籲民眾能夠多接觸身障團體，深入了解他們的服務內容，並且歡迎社會大眾一同投入志工隊，讓台灣成為社會福利健全的國家。
(圖四) 校園自閉症宣導，希望學生能對身障者有充分認識
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