不甘屏凡的信念 拉近城鄉教育的TOTB
記者李泓廷 / 屏東採訪報導
2024年初，舉辦在屏東女中的軟實力工作培力坊迎來開始，聚集屏東縣三四所高中的學生，一起在教室中上課，做出一份研究報告，最後上台發表，在過程中吸收專屬於自己的學習方式。
「我們希望利用五堂專題課程，兩次的實作體驗上台發表，讓他們用最短的時間，最有效率的方式，去理解學校沒機會上到的課程。」課程規劃長陳泓慈表示，畢業於屏東女中，現就讀於政治大學法律系二年級，在高三時就與一群工作夥伴在屏東創立過學生營隊，也就是現在TOTB團隊的前身，在2022年的暑假，在明正國中與東港高中舉辦兩場營隊，總共讓70位左右的學生參與活動。
在當時的初衷就是想讓屏東的高中生不需要往北部或中部跑，花了許多的交通費，也可能會面臨家長的精神壓力與責備，所以想讓屏東的學生有一個近距離，但教學品質卻不輸中部或是北部的教育型營隊。
「TOTB其實是THINK OUT THE BOX的縮寫，一開始是希望屏東的學生跳脫框架，從不同的角度去進行思考，去看待教育這件事情。」品銷行銷長蘇瑋琳在介紹團隊時這樣說，我們都希望說屏東的學生不應該因地域的限制而侷限自己的能力。在兩年前的營隊名字是白老鼠工作坊，但歷經兩年後，已經從青澀的白老鼠，變成一個更加茁壯的老老鼠，所以我們選擇改用翻閱思考來當作我們的團隊的名稱。「縱使星光微弱，但當點點星火相連，仍能照亮屏東青年的來路與歸途」，蘇瑋琳侃侃而談的介紹著他們的工作制服上面寫的標語，兩年後他們有著新的理想，新的抱負，希望每個屏東的孩子，只要屏東的青年多付出點力，它們就會閃閃發光。
「像屏東是個南北狹長的縣市，其實在教育資源方面蠻缺乏的，就相較於北部地區，周末或是平日都會有很多講座展覽等，但是在屏東，甚至是南部是蠻少的。」組織營運長陳明心談到，相較於北部的資源來說，屏東資源可說是非常的稀少，但同時希望屏東的學生不要因此而氣餒，應該要更有自信一點，也希望有更多人回到屏東來帶領學弟妹，這也是創辦翻閱思考團隊的主因，希望能夠讓更想回來支援的學長姊們有管道可以幫忙學弟妹們。
學生在課堂討論議題。李泓廷/攝
「我也覺得我們可以與時俱進，希望說我們能與在地有更多的連結。」隊輔李竹穎說到，因為很久沒有回到屏東，跟在地有些許的脫節，但希望能夠藉由這樣的活動，去認識到屏東的現況，更能知道現在學生是需要什麼，是有怎麼樣的資源，又能夠怎樣去利用他們，去針對屏東學生的不足來作為加強的點，真正為他們帶來幫助。
「因為我是108課綱的第一屆，非常能理解高中生面對這些學習歷程做的手忙腳亂的同時，又要去承受升學壓力。」現就讀高雄大學政治法律系的隊輔李冠陵談到參加的原因，希望他們不會因為學習歷程而感到迷惘，對於這次的活動的感想在於就算再同一個縣市，對於電腦軟體的使用，蒐集資料的概念其實已經相差甚多。她肯定這個團隊的必要性，在於同縣市都是如此了，更何況是和外縣市相比，所以團隊才會致力於改變偏鄉教育的環境。以及稱讚那兩天學員的改變，在於第一天難免對陌生的人感到害怕，不敢提出自己的觀點，但到第二天已經可以侃侃而談自己的論點，除了熟悉而變成朋友之外，更重要的是他們都有向學的心。
「所以我發現大家會有一種凝聚力，就是那種我是來學東西的，大家很認真的投入，不是那種推卸責任的方式，而是自己多學多承擔學習的責任。」參與軟實力工作坊高三的學員表示他的感想，很有趣的點是他也在兩年前也參與過當時舉辦的營隊，對於兩年的改變，在他心中是非常有感觸的，他認為這兩年來，課程上的編排做出了許多的改變，將許多的課程精簡化，花更多的時間在於讓學生自己研究，自己探討，不會像兩年前那樣，有點趕鴨子上架般，今年在時間上的安排更加的準確，在前面安排前測，讓學員感受自己的程度，再經由一些簡報，議題研究，口語表達的課程，再交由給學生自己討論，內化成自己的內容，最後在課堂上發表，非常明顯的可以看到他們的改變，身體變得比較靈活，口語表達不會死板，會與台下互動，有著顯著的成長。
學生上台分享研究議題。黃乙薰/攝
「因為我們計畫的經費主要是參加比賽，我們原先想像有點太過於美好，因為我們的活動計畫辦一年的，但經費核銷有些限制，只能縮到半年。」陳泓慈分享到他們的挫折與難處，在時間有限的情況下，要兼顧學業和活動其實是非常艱難的，而且平常還有打工等課外活動，而且有許多問題是當初在寫企劃書的時候沒預料到的，有著很多現場的問題需要隨機應變。蘇瑋琳也分享屬於自己的挫折，因為是團隊主要對外的門面，以及社群軟體上的小編，創辦的帳號雖然有幾百位的粉絲，但大多數的受眾都是大學生，而不是想要招收的高中升學員，而且畢竟平常是在北部念書，與學生的面對面的接觸相對難很多，只能透過網路或是學校宣傳，效果其實比較有限，明明就有很好的資源，但卻因為一些因素而沒辦法傳達給學生們，對於他們來說是很挫折的事情。最後也有分享到一點，因為年紀相差不多的關係，互動上很難去拿捏彼此的界線。在介紹活動內容時，發現可能學生沒辦法把內容全部看完，所以可能會有不如預期的效果，只能靠主辦單位來居中協調，花很多的心力和學生溝通。
「整體回覆都還蠻正面的，也很多人說感謝有辦這些活動。」結尾時蘇瑋琳分享軟實力培力坊的回饋表單，學生都有提到在簡報，口語表達，探討議題等學到很多。但有同時發現一個問題，做課程上的難易度需要再調整，因為學生的資質會因地區限制真的會有不同，以及分組上的困難，如何確保每組的實力是平均的，也比較不會讓隊輔，都是之後活動要調整的課題。而且高中生並沒有接觸過這種短時間密集的訓練，或多或少會讓高中生感到有壓力。
整體來說，這兩天軟實力工作坊，是TOTB翻閱思考團隊一個重大的活動，也是睽違兩年後，第一次舉辦實體的營隊，而相比兩年前，整體活動的品質上升是明顯的。之後也會有更深入的領域實作專案，有專業科系的大學生帶領高中生做實作，像是人文社會領域組，會帶領學員們學習研究方法與工具，以及到後來做關於居住權等相關議題，會是比軟實力工作坊更深入的探究，讓學員們有更好的學習方式，以及從中獲得真材實料的學習歷程，期待團隊未來的發展。
軟實力工作坊學員與隊輔以及講師們的大合照。李泓廷/攝
回應文章建議規則：