家扶響應全國反霸凌日 提出反霸凌策略

2月16日是全國反霸凌日，透過學校、政府單位及民間團體的宣導，許多同學、民眾自發性的穿起粉紅色衣服，宣揚反霸凌理念，希望孩子們能有更安全及快樂的校園環境。反霸凌日當天，家扶基金會在FACEBOOK發起了「粉紅T恤行動響應活動」，邀請家扶的朋友與粉絲們，一同加入「反霸凌」的行列，於當天穿著粉紅色衣服或配件，並說出反霸凌宣言。

根據家扶台灣貧窮兒少資料庫調查3199位國中以上學生，發現有三成五的學生班上有欺負同學的現象，另有其他調查發現：校園霸凌現象普遍存在，大部分學童知情、且多數有被欺負的親身經驗超過六成，僅36.6%從未有被欺負的經驗；近一成經常被欺負的學童（9.5%）雖然不屬多數，但卻可能是被長期鎖定霸凌的弱勢兒少。由以上數據顯示，霸凌現象可謂常見，並需要更多心力關注。

觀諸國外經驗，霸凌也逐漸受到重視，各國紛紛進行研究及防治作業，分別提供學校反霸凌手冊，根據不同年齡學童身心狀況，研擬霸凌行為及防治措施；除此之外，也涵括更多參與者共同防治霸凌，如社區、家長、民間團體、學童、警政單位，由政府分別提供其應注意之防治霸凌手冊，希望能擴大防治霸凌範圍，充分建構防治霸凌網絡。歸納國外防治霸凌策略，家扶提供反霸凌策略及作法：

一、結合法政單位、專業者共同進行反霸凌行動：霸凌行為常牽涉刑事法則，如傷害、恐嚇、毀謗、公然污辱等罪責，因此法政單位的參與自有其需要。另外，無論是加害者及被害者，都需要專業人士提供服務，如心理諮商、犯罪行為矯治等。因此，反霸凌應為一整合性的行動，需要更多單位及專業人士參與。

二、根據社區及學校差異建構個別反霸凌策略：如，英國政府單位已提供防治霸凌策略，但也規範各學校應根據學童背景、社區環境、資源及師資專長等，訂定個別反霸凌策略，反應學校間差異。

三、預防（Prevent）與回應(Response)並重：在防治霸凌方針中，預防及回應行動一樣重要，預防行動包括平時的法治觀念培養及高風險被害人（加害人）關懷行動、結合社區及民間團體共同進行預防工作等；至於回應行動則包含了給予被霸凌者充分支持，包含心理及法律協助，並清楚告知協助的措施及策略。關於霸凌者，則應清楚告知其行為是不正確的，並給予適當的處罰，結合適當矯治機制予以輔導，如團體矯治工作等，並持續防範霸凌行為的再次出現。

四、充分告知何為霸凌行為及如何因應和面對：在諸多防治手冊中，特別強調學校當局應充分告知何為霸凌，並不斷重申該行為的嚴重性，並明確告知師生在遭遇霸凌時所應採取的方法。學校應整合霸凌行為，於學生手冊中明列，於學生入學時或不定期進行更新及宣導，提供學生充分資訊以對抗霸凌行為。

在0216全國反霸凌日的政策宣示下，家扶基金會呼籲學校、教育主管單位、社區、家庭及民間團體一同防治霸凌，悍衛孩子的安全。特別是，給予經濟弱勢、身障孩子們，一個安全、快樂的生活及校園環境。