【編輯這樣說】以生命經歷去教育

許多人都曾看過「乞丐囝仔」和「汪洋中的一條船」這些書，其中不向命運屈服的真實故事，撼動了無以數計的讀者；裡頭對艱難環境的描寫，對生活便利、物質不虞匱乏的多數現代人來說，簡直是難以想像的逆境。正因這些故事取材自真人真事，因此遠比起虛構小說更有扣人心弦的正向效用，既然這些故事的主人翁能在絕望的低谷中重新站起，我們的生活再不順遂也不可能和他們相比，又有什麼藉口自甘墮落，甚至放棄人生呢？

最近接觸的客戶中，我們也遇到了擁有艱苦童年、卻不願對命運妥協的作者。他出生於農村，家境清貧，因為無法接受良好教育和家庭支援，感覺自己被整個世界遺棄了；然而當這位作者坐在我面前時，我簡直無法想像他就是那位書稿中的悲慘少年，因為他說起話來自信又有朝氣，現正擔任國中教師，完全沒人能夠想到眼前這位和藹的老師，年輕時曾因結黨械鬥，被親友視為無可救藥的孩子。

這次的經驗勾起我許多回憶，我想起曾經在電視上，看過許多犯下大錯的公眾人物們，對著鏡頭懇求社會再給他們一次機會。我常常在想：是否每個人都值得擁有一次改過自新的機會？如果犯錯等於美好人生的終結，那麼，這位好老師就不可能擁有現在美滿的家庭，我也不會有機會坐在老師面前，聽他分享生命故事，他更不會有機會將這份人生智慧分享給學生。

這位老師，將人生經驗帶進了教學之中，他所教導的不僅是學生課業，更給予他們人生困境的協助。從書稿的字裡行間，我看到他與學生的親密互動，彷彿重溫了小時候初讀「汪洋中的一條船」的那份感動。

一個人如果能從人生的磨難中，找到讓自己變得溫暖且積極的力量，並將這份能量拿來協助更多與他遭遇相同困境的學生，那需要多麼堅強的意志和勇氣。我們常覺得老師的職責是授道、解惑，重視學識教育更甚品格教育，但這位老師卻讓我由衷地感受到，台灣仍有許多了不起的老師專注於人生經驗的傳承，協助那些找不到人生出口的孩子，知道自己並沒有被世界遺棄。

在和作者接觸的過程中，我了解到教育書籍不一定要寫滿枯躁的教條和規定，像是一個孩子從小到大的心路轉折、如何從人生的暗處重新站起、如何透過自己的力量協助他人，這些有血有肉的敘述，往往比理論更能教化人心，這不正是教育最可貴的地方嗎？這份銘心刻骨的「身教」，正是書籍能給年輕人最棒的感動。

李昀陞 ◎ 撰稿編輯