學測指考二合一　學生家長反應兩極

【記者王靜萍／嘉義電訪報導】

　　教育部部長鄭瑞城近日宣示要研究把大學升學考試減為一次，91年實施大學多元入學方案至今才8年，考試又再度研擬變革。對於研擬的新制度，學生及家長反應兩極化。

 　　教育部研擬將大學升學考試從兩次調整為一次，對此學生反映兩極。大學多元入學方案實施八年後，「一試定江山」的利弊再度被提出討論。部分學生認為，考一次只要承受一次大考壓力；另外，更有學生認為，考兩次可以有兩次機會，學測成績不理想還有指定考科可以補救。兩年前經由推甄考上政治大學廣電學系的紀佩萱表示，其實考一次、兩次各有利弊，但考試內容難度不同，不能因此定論何者優點多。然而改制的優劣與否，仍待教育部廣納各方意見、統整出一套升學方式確實推行後才能定論。

　　91年推行「大學多元入學方案」的初衷是為減輕學生壓力，才改制成學測與指考，讓學生有兩次機會；現在教育部研擬合併為一次也是為了減輕學生壓力。對於這樣反覆的作法，學生家長王雅麗表示，這樣是否落入無限循環，更沒有制訂出適合台灣學子的升學管道。這次研擬的變革，將兩次考試減少為一次考試，另外在校成績有可能納入計分。該如何制定在校成績的評斷標準，才能防止各校程度不同的情況，目前沒有定案。這樣的變革，應屆考生家長陳翠美表示，若在校成績皆視為升學考試的一部份，不僅違背減少學生壓力的初衷，學生反而要面臨更多重要考試。然而，仍有學生舉手贊成，樂見教育部研擬方案成行。清華大學二年級學生王致中表示，如果一次考試的功能能結合學測與指考，何樂而不為。「多元一次入學考試」為教育部的初步構想，必定會經過嚴謹的研擬審核才會推行上路。

　　政策的形成，需要廣納意見、熟知學生需求與完整的配套措施，考試時程的規劃是一重要環節。大學考試時間若提前，要考慮高中學生能否吸收教材內容；考試時間延後，讓學生充分準備，大學學校方面作業流程則會遭到擠壓。王致中表示，若考試時程提前，高三課程安排可能會因為時間緊迫而快速帶過，沒有學習效果。課程吸收、考試時程、作業流程的調整，需要學生、政府、學校三端配合，是教育部未來所面臨的一個難題。

　　就政策可行性而言，部分大學持保留態度。中正大學教務處教務長黃柏農表示，技術面困難度較高。未來新的升學制度上路前，勢必要召集三方面代表研議並統合意見，才能擬定最佳的考試時程。