大學生，你蹺課了嗎？—學生蹺課　大學教授怎麼看

【記者林婉茹、馮少菲／嘉義報導】

　　大學生蹺課的情況日益明顯，大學教授對學生蹺課的看法各有不同。以中正大學為例，有些教授認為學生選了課後，應到教室上課，有些教授則認為學生應對自我學習與蹺課行為負責。

蹺課成常態　教授怎麼看

　　蹺課被大學生視為常態，根據中正E報「大學生對蹺課的看法」問卷調查顯示，有76％的學生認為大學生蹺課是正常的現象。對於大學生蹺課的情況，以中正大學為例，部分教授認為學生在選課之後，應到教室上課，不應隨意蹺課；而有些教授則認為學習是學生應負的責任，因此較不常點名。中正大學法律系副教授廖蕙玟認為，學生應學習對自己的學習和處世態度負責，心態的培養不只影響學生在大學裡的行為，也將影響在職場上的工作態度。而大學教授在要求學生的出席上，也因為對學生翹課的態度不同，採取不同的方式。

學生上課點不點名　教授各不同

　　針對大學生是否出席上課，部分教授認為上課是學生的選擇，因此採取不點名的方式。中正大學機械系助理教授張怡玲表示，會用點名加分的方式鼓勵學生出席，若學生成績在及格邊緣，也會參考學生的出席率評分。也有教授採取不定時點名，或是在學期一開始告知點名次數，給予學生機會。另外，尚有寫心得、小考、簽到或固定座位等較為常見的點名方式。

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教授以課堂活動的參與取代點名，希望透過課堂活動的參與，讓學生獲得該堂課的相關知識。圖片來源／陳怡婷提供
 
　　通識課程是大學生最常蹺課的課程，廖蕙玟表示，以往通識課程若無課堂參與，期中考後學生蹺課情況明顯，出席的學生也減少三分之一左右。因此，部分教授會採取課堂參與的方式，對學生的出席進行評分，也希望透過課堂參與，讓學生學習、思考課程內容。「學生在TEAL教室＜註一＞上課，並且使用PRSS＜註二＞進行測驗，透過這種課堂參與的方式也能引發學生思考。」廖蕙玟說。然而，學生蹺課的情形也影響教授對學生出席的要求，中正大學傳播系助理教授許正表示，一、兩百人的課程幾乎無法點名，他會視學生蹺課情況增加點名次數，但希望是以課堂活動的參與取代點名。除此之外，亦有教授對點名有不同的看法，中正大學化生系助理教授程中玉認為，點名的目的不在於防止學生蹺課，而是協助學校瞭解學生上課情況。

蹺課成習　當心後果

　　中正大學學則中提到，未請假、請假未准，或准假期滿未行續假而缺課者，皆以曠課論，而學生缺、曠課的扣分、扣考、或勒令退學，必須依照請假規則的規定＜註三＞辦理。根據學則內容，蹺課屬於學生未請假的部分，許正表示，雖然較不喜歡點名，但若蹺課情形誇張，仍會點名、記警告或是預警。但也有教授認為有些學生因心情因素而不想上課，無法依照學校的請假規定請假。廖蕙玟認為，學生心情不好反而容易影響學習效果，會建議學生若有請假需要，必須口頭告知不想上課的理由。雖然教授對學生的出席要求各有不同，但學生在選擇蹺課的同時，也應留意蹺課的後果。

　　大學生蹺課在大學中不算少見，自由開放的學習環境讓大學生擁有自主權，但大學生仍應盡學生上課的義務，以免蹺課成為習慣，造成後果得不償失。