教育部落格　開啟意見交流管道

【記者呂芳儀／嘉義報導】

　　「每天我都會上部落格看看學生的留言，瞭解學生的學習狀況與想法，這也讓我變成學生的好朋友。」台北市葫蘆國小老師黃詩君說。善用教育部落格能有效協助教師進行教學活動，並增加與學生溝通的管道。

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教育部落格成為連結老師、學生及家長的網路平台。

記者呂芳儀／攝影
 
　　部落格的形式提供大眾一個獨立的網路空間，近來許多教師開始運用這項網路服務，讓部落格成為教育的一環，形成特殊的「教育部落格」。中正大學傳播系教授林怡玫表示，讓學生使用部落格繳交作業，不只能看到學生的作品，其他人也能透過部落格觀賞。運用部落格營造教學社群，讓老師、學生及家長，甚至是關心相關議題的網友，都能夠在部落格分享訊息、交流心得。黃詩君也說：「讓不敢問問題的學生有機會在網路上用匿名發言，記載一個班級共同的回憶記錄，讓同學的凝聚力更高。」透過部落格學習，使用者有更多交換意見的機會，也能將平時用於學習的電子檔案儲存在網路。

　　除了將部落格應用在課程學習上，中正大學也在九十七學年度第一學期，替每位同學架設專屬部落格，並鼓勵學生以經營部落格的方式，紀錄大學四年完整的學習歷程。部落格裡校方也幫學生歸類個人學業經歷、課外活動經驗等專區，可作為畢業後撰寫履歷表的基礎。勞工三李毓青說：「學校系統性的規劃，方便學生整理資料，能將自己的教育部落格管理得更好。」除了放上文字紀錄和創作圖片之外，學生專屬部落格還能夠呈現自己的影音作品，使其電子履歷表的概念更完善，也將教育部落格的形式在校內落實。

　　教育部落格在校園逐漸受到重視，各級學校陸續有設置教育部落格的概念，因此，全國教師會與教育部共同規劃辦理「教育部落格大賽」。參賽者可以個人或團體形式報名，個人組以在學學生、教師及學生家長為參賽對象；而團體組以班級、組織或社團為單位，但必須由教職員工推薦報名。參賽作品的評分標準，是由參賽者互評加上專業評審的審核，作為分數的總結。全國教師會並在參賽期間舉辦教育部落格研習營，邀請學者及法律專家到場指導。向參賽者說明教育部落格的設置要領、網路上轉載等違反著作權法的事例，也有專業人員教導網頁的版面設計等網路技術，並搭配實作教學。

　　而全國教師會預計在比賽結束後，為得獎者成立推廣教育部落格的單位，未來將以教學觀摩及宣導的模式，讓得獎者到各校進行演說，或協助各校老師及同學成立教育部落格。主辦單位希望從得獎者的經驗分享中，讓更多人加入使用教育部落格的行列，也讓已有教育部落格使用習慣的民眾，將其功能規劃得更完善及介面更具人性化。藉由這樣的活動形式，往後將有更多教師運用部落格成為教學輔助的媒介，讓學生達到E化教育的成效。