【記者李怡萱、張家恩／宜蘭縣報導】距離太平洋只需步行五分鐘的宜蘭蘇澳地區的岳明國小，擁有天然的漁港、軍港、商港，甚至還有濕地保護區；但過去曾經面臨被裁併、甚至廢校的危機。校長黃建榮念頭一轉，推動「海洋教育」，發展帆船、浮潛和衝浪等課程，教育結合地方特色，逐漸發展出有別於其它學校的特色課程，成功吸引學生回流，度過危機。
正在宜蘭冬山河上帆船課的小朋友，對駕駛帆船已經駕輕就熟。 攝影／李怡萱
海洋課程突破困境 增加學生與家長的在地認同感
岳明國小裡的每一個孩子都必須修習海洋課程，透過必修課程及社團活動的搭配，讓這裡的孩子有更多的機會接觸自然，對於自己的生活環境更加了解及認同。
談起創辦特色課程的困境，黃建榮表示，並非一開始就被家長所接受，家長們大部分從事捕魚這類與海洋相關的職業所以太了解海洋，反而更加擔心孩子的安全而反對海洋課程。為了消除家長的疑慮，黃建榮定期舉辦親子體驗課程，讓家長到冬山河帆船課程的訓練場地，親自了解孩子上課的安全性。現在，岳明國小的海洋教育，除了是多數孩子喜愛的課程外，也被更多家長所接受，還因此有家長轉而變教練的例子。
乘風破浪的帆船課 陪伴孩子克服恐懼
岳明國小的海洋課程中，最為人知曉的就是帆船課了。帆船課始於黃建榮校長到任的二○○七年，那年國際童玩節在冬山河親水公園舉辦帆船體驗活動，校長帶著當時國小三年級的兒子一起參加，認識了宜蘭縣帆船協會的謝俊義教練後受到啟發，於是在當年年底將帆船課引入高年級社團活動中；隔年申請到經費購入八艘OP帆船，便將課程正式納入三年級至六年級的體育課中。
上帆船課一定要會游泳嗎？教練梁智雄說：「游泳不是最基本的，穿救身衣才是。」而相對於比較怕水的孩子，梁智雄會先安排有經驗的孩子陪同一起上船，也有翻船或跳水等課程，讓孩子克服對水的恐懼並學會操作帆船。
岳明國小家長會長廖芸汎的兩個孩子也都就讀岳明國小，她說大兒子本來是非常膽怯的人，尤其是對水的恐懼，「但帶領他們的梁教練很用心，不會要求孩子要立刻下水，而是花時間和孩子交心、建立孩子的信心。」雖然孩子還是怕水，但相較於過去遇到困難就膽怯，現在的心態已經不同，至少願意跨出那一步。
等到孩子能力足夠了，教練還會將訓練場地轉移到南方澳豆腐岬附近的海面，這時操作帆船面臨的挑戰更大，除了水域變開闊以外，還有波浪和海流的影響，難度也增加許多。
衝浪課下水前教練都會叮嚀注意事項和安全問題。 攝影／李怡萱
公辦民營帶來新生機 消除城鄉教育資源差距
另外，岳明國小也在二〇一六年八月轉型為公辦民營學校，也就是由企業或民間出資，再由學校來規畫課程，黃建榮表示，公辦民營除了有原有公立學校的資源以外，還可以有民營的資源，包括資金、人力、資源進來，「透過公辦民營可以去弭平城鄉資源的差距，可以引進包括企業的力量、甚至一些觀念。」
帆船要由學生自己合力搬運、組裝再放下水，學習凡事從頭做起。 攝影／李怡萱
廖芸汎認為公辦民營對大的優點是資金的來源，過去學校的資金都是由校長寫企劃書到處去申請，非常的辛苦，但有了資金能夠更全心全意地將注意力放在教育上，「孩子才是最大的受益者。」
結合在地特色 偏鄉學校闖出另一片天
目前仍有許多偏鄉學校面臨資源、學生不足的情況，黃建榮表示說：「最重要的還是對整個教育的想法是什麼，如果能夠營造、創造出符合多數家長希望的理想學校，對偏鄉的教育一定會有幫助。」甚至可以往教育跟在地產業結合這一塊，讓孩子在接受教育完了之後具有就業的能力、生活的能力。
除了海洋的體育課，黃建榮也希望未來能夠結合海洋文學、海洋科學、海洋保育等等不同領域的課程，落實全方位的海洋教育，讓孩子不僅親近海洋，還能了解海洋，進而愛上海洋。
岳明國小海洋課程發起人，校長黃建榮。 攝影／李怡萱
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