家扶河昇小學堂開課 給學童一對一課輔陪伴
花蓮家扶中心崇德希望教室開辦的河昇小學堂遠距課輔，３月20日於達基力部落正式開課，參與課輔的十五位孩子放學後興奮的到家扶希望教室上課，最特別的是，就讀國小五年級的小杰，因長期缺乏家人陪伴，比其他同學早很多就先到希望教室報到，更自行事前準備閱讀的書籍和做課前預習，滿心期待與台大的志工小惠姊姊專屬一對一的視訊對話與課程。
11歲的小杰成長在單親家庭，由媽媽一人靠著到處打臨時工的微薄收入維持家計與照顧家人，但媽媽常因哪裡有工作機會就到該地工作，因頻繁轉換工作而不斷搬家，小杰就必須一直轉學，若再遇到媽媽必須上山工作，不便帶著孩子們的情況下，小杰就必須交託鄉下外婆家的親戚照顧，因此小杰經常面臨與媽媽、同學、家人不斷的分離與焦慮，導致才就讀國小五年級的小杰，常常因為過於思念媽媽或同學而情緒低落、甚至常常有偷哭的狀況，在這樣長期照顧及依附關係的不穩定下，讓小杰非常渴望被愛及真正找到有人關心與陪伴的感覺。
這次參與小學堂課程，小杰開心的說，平常很少有機會使用電腦，能用電腦視訊上課覺得很新鮮，最開心的是可以在放學後和小惠姊姊於線上碰面，不僅上課的內容能自己選擇，小惠姊姊也會和小杰聊聊生活和在學校的適應狀況，讓小杰覺得很感動與溫暖，因為家人平常忙碌或不在家，這種關心與問候讓自己好像多了一個家人和大姊姊。
花蓮家扶紮根社區的服務經驗發現，許多孩子多半因家人需忙於家計而較無法提供穩定陪伴及關注孩子成長發展需求，更難協助孩童課後學習，因此花蓮家扶與台大社工系自去年起洽談合作，共招募了十四名台大學生，花蓮家扶也於今年二月先至台大辦理志工訓練和事前配對專屬孩子一對一的大哥哥大姊姊作為課輔老師，一行人也於上周末至崇德達基力部落與孩童相見歡，除了透過課輔前的交流互動凝聚共識，更希望這群台大生能更了解孩子所生長的環境、同理孩子的狀況，也培養多元文化敏感度。
城邦河昇小學堂遠距課輔於每周二至四上課，不僅讓偏鄉孩子能接觸電腦，也讓孩童在課輔過程運用電腦視訊功能、與人互動。而課輔包含閱讀、英文、族語及文化，由台大學生和學童共同挑選上課書籍，家扶社工及台大志工則給予引導與回饋，透過課輔計畫陪伴孩子，也為偏鄉地區學童打開更寬廣的閱讀、英文及其他學習視野，逐步提升孩童學習意願和慢慢建立自信心，不僅這些台大學生是孩子的老師，這些部落的孩子們也是老師，孩子和台大學生分享族語與太魯閣族文化，希望建立對等與教學相長的互動關係。
花蓮家扶中心施政延主任表示，許多偏鄉部落社福資源少，兒童易因家庭經濟因素缺乏支持性、兒童學習刺激較少，今年城邦文化藝術基金會提供平台，與花蓮家扶崇德希望教室合作，小學堂資源的進駐，讓許多與小杰背景相似的學童，能有機會參加視訊小學堂的活動，透過專屬一對一的視訊伴讀過程，提供穩定陪伴學童進行閱讀活動，並協助孩子學習在關係經營過程中能建立正向的經驗，讓這些缺乏陪伴的孩子，不再感受自己只是孤單單的一個人。
施政延也說，透過一對一志工的陪伴，志工可作為家扶學童的學習對象，增加兒少對未來的想像，並培養反思的能力，孩童在志工陪伴的過程，也能獲得其人際溝通的口語表達能力與自信，也透過孩子教導大專生族語，協助孩子建立能力感。
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