拾光計畫------大學四年打工的教育觀察（需求篇）

拾光計畫------大學四年打工的教育觀察（需求篇）

在這四年的時間，我發現會於國小階段尋求家教的家庭狀況，普遍的共通點是「家境較佳」、「雙親家庭較無瑕顧及孩子」。

當然，「家境好」這點與所有會請家教的家庭狀況是較相近的，就是願意付較多的費用於孩子的教育。當然，也有例外，於此則不多述。

而在我四年中接到的家教裡，雖然大多都「家境不錯」，但遇到最多的問題是「孩子在學習上有狀況」。

大家一定會心想，「國小的課程那麼簡單，加減乘除誰不會？有需要花那麼多錢請家教嗎？」但對於這些孩子，簡單的學習卻變成了孩子與父母親共同的惡夢。

而在我遇到的孩子裡，我將我遇到的狀況整理出以下：

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（ㄧ）孩子個性內向，無法與同儕相處

父母親工作忙碌，在家卻又要陪伴孩子處理學校作業，實際上是非常心力交瘁的。也因此，許多家長會將孩子送去安親班，在安親班中老師會負責處理好孩子們的作業，也為雙薪家庭減輕了許多照顧孩子課業壓力的負擔。但有許多孩子，個性內向甚而不發言，去了安親班卻天天淚流滿面，老師的關心與詢問都幫不上孩子，由於孩子不願開口。這時候的父母，大多會選擇請個家教，透過一對一的方式，減少人數，來讓孩子在每週固定的時間完成作業，培養課業。

（二）學習有狀況，安親班老師或家長無暇顧及孩子

學習若是有較明顯的弱勢處，家長有時會透過尋找家教來做增強。

之前有位孩子，只有一年級。在大家都開開心心的過小一時光時，他卻為了注音、簡單的數學加減而苦惱------媽媽認為其有讀書障礙。由於簡單的注音、書寫、算數等都極有困難，而在安親班裡，又有許多小朋友同時需要老師照顧，實際上老師常常是忙到兩頭燒的狀況。因此沒有更多餘的時間為有狀況的孩子做「單獨加強」。於是，家長又增加了一條為孩子們找家教的原因。

（三）父母求短時間、高效率、高效果

一週利用幾天幾小時，完成當日的作業，以抵過在安親班度過的多餘時間。

（四）父母雙薪無暇顧及孩子，若送去安親班又心疼孩子「太累」

也有許多的家長由於工作忙碌，但又不放心安親班的「多人教學」，甚至擔心小孩「寫太多評量考卷」所以太累， 因而選擇了請家教。此點跟上則有些許相似之處，但此項較偏向父母過度寵愛與溺愛。此點並非說因此原因而請家教不好，只是單純說明家長怕孩子去安親班太累者，竟然佔了我家教的家長中大多數。

以上為我在打工時期發現的幾項狀況，當然並非所有請家教的人都有這些狀況，因此非「以偏概全」。只是透過我親身的經歷而做整理，來為大家整理幾點我個人四年來的心得與經驗，謝謝大家的閱讀。