大學涵養課 首創在南華

　【記者林依芸／南華大學報導】南華大學通識中心自本學年度起，首度推出「大學涵養」必修課程，成為目前全台大學開課首例。授課對象為每屆大一新生，希望藉由課程學習結合聆聽學者演講，了解大學的精神與自我定位，作為未來生涯規劃的基礎能力。

　學門召集人謝青龍教授指出，整體大學教育的內容，不僅要具備精深的專業技能，更要有厚實的通識課程作為核心主軸，因此課程設計除了一般共同必修課外，還必須針對現代大學生的特質，設計一門既廣博又基礎的課程來達成，就是「大學涵養」。　

　課程設計上，授課老師將「大學涵養」規劃成四個部份。第一部分為大學的理念，探討大學的精神及自己在大學生活中的定位，藉此了解大學生應具有的社會關懷與批判。第二部分為南華大學的特色，認知南華大學以經典教育為核心的辦學理念。第三部分為大學生要學些什麼？培養學生正確的知識態度、時間管理及訓練多元思維的能力。最後是未來的生涯規劃，作為現代的大學生，應具備能力為自己未來的生涯進行規劃。

　同樣也是「大學涵養」的授課老師李艷梅教授說：「大學不是高中的延續；也不是職前訓練所，那它是什麼？一定具有它存在的特殊性。很高興自己能身為此課程之授課老師，希望能把大學理念傳授給學生。若同學能把握四年時光，逐步做到：『確立人生觀』、『培育自我視界』、『學習浸淫在知識殿堂』與『追求人生夢想』，相信將能使大學生活更加充實。」

　民音系一年級林同學表示，起初完全不了解「大學涵養」在學什麼？但經過短短兩次上課後，多少對大學的理念有所概念。授課老師以輕鬆風趣的授課方式與同學交談，激發學生的上課熱忱，也讓自己對未來的課程有所期待，透過這個課程，使他對自己未來的生涯走向更具想法。

　這堂課最大的特色在於，期末每個人要繳交一份屬於自己的「學習地圖」。學生必須熟悉整個課程架構，融入自我的未來構想，進而規劃出自己的未來生涯。教師們針對不同學生的人生定位，鼓勵學生依照地圖模式，協助劃定出個人四年的學習路徑。 

　「這一門課，在幫助學生在大學理念中，從認識自我開始。」謝青龍強調，期許同學能在最寶貴的大一時期，搶先對自己有所了解，找到屬於自己的生涯定位。