全美語教學激發英語實力 融入美國教育家杜威：「從做中學」

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何謂全美語課程？全美語課程及專業美語間有何差異性？家長該如何挑選?應在全美語課程規劃中，特別融入「七大智能」加以啟蒙，包括語言智能(Linguistic Intelligence)、身體動覺智能(Bodily/Kinesthetic Intelligence)、數學邏輯智能(Logic/Mathematical Intelligence)、 人際智能(Interpersonal Intelligence)、視覺空間智能(Visual/ Spatial Intelligence)、內省智能(Intrapersonal Intelligence)、音樂智能(Musical Intelligence)，而人格發展，成就感的培養及穩健踏實的學習，才能讓孩子長成像大樹一樣，綠意盎然，枝葉茂盛。

美國、加拿大對國小學童的教育目標旨在訓練孩子獨立思考、創作能力，並透過小組合作刺激孩子的七種智能來達到學習的目的。現今國內坊間補習班大打全美語環境，刻意將孩子的能力透過華麗的方式展現在家長面前，營造孩子與外師融為一體的完美形象，促使家長趨之若鶩的將孩子送往全美語的學習環境，殊不知人力銀行網站上的英語能力評估，英文能力中等及精通之間，往往只是一線之隔。雖標榜全美語但僅有虛擬的全美環境，卻無實際的語言發展能力的規劃，是大多數全美補習班的通病。

何謂全美語課程？全美語課程及專業美語間有何差異性？家長該如何挑選?應在全美語課程規劃中，融入「七大智能」加以啟蒙，包括語言智能(Linguistic Intelligence)、身體動覺智能(Bodily/Kinesthetic Intelligence)、數學邏輯智能(Logic/Mathematical Intelligence)、 人際智能(Interpersonal Intelligence)、視覺空間智能(Visual/ Spatial Intelligence)、內省智能(Intrapersonal Intelligence)、音樂智能(Musical Intelligence)，而人格發展，成就感的培養及穩健踏實的學習，才能讓孩子長成像大樹一樣，綠意盎然，枝葉茂盛。

在國小階段中、低年級的孩子們下課後，可應用的時間相對比高年級更充裕，回家功課也不多，需提供這個階段的孩子們每日密集的「七大智能」全美語課程，多樣的學習內容，帶領孩子在國小階段奠定國高中的英文基礎，及等同美、加學生的英語聽說能力。學習美語絕對不只是唱英文歌曲，和外籍教師哈拉，就能給予孩子語言及文化上完整的需求。

美語實力是被激發的，尤其是在國小發展階段的學童，他們學習的能力快又強。美國知名教育家John Dewey杜威的名言：「從【做】中學」經驗概念、認知發展理論、發展任務論等理論基礎，將傳統的社會服務(Community Service)與學習結合在一起，走向服務學習(Service-Learning)，而導出加強孩子們的公民意識、責任、學業成績與同理心，並成為社會的貢獻者。透過課程設計，可以讓孩子用手實現洋溢在腦中的創意，張開嘴巴說出衍生在心中的想法，豎起耳朵聽聽其他小朋友的意見，睜大眼睛看看老師介紹的異國世界與我們有何差異，希望我們的孩子能擁有國際觀的視野；溫暖的，包容的心。