魚與熊掌不可得兼----論公辦民營學校的困境

           魚與熊掌----論公辦民營學校的困境   

        宜蘭縣內有兩所公辦民營的學校，人文及慈心中小學，雖然才開辦五年多，但都已有國中七、八年級的學生。面臨第一次國中基測，讓許多家長開始在實踐教育理念與升學考試之間，抉擇與困擾。

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                      考試能力不是學校學習唯一的目的

         對於過去不重視考試，以發展孩子適性的教育，在遇到即將面對的升學考試時，忽然將過去浪漫、愉快的思維拋棄，而開始要求孩子、學校，希望能加強學科學習，與考試能力的培養。

        其實這是十分矛盾，如魚與熊掌無法得兼的問題。要孩子能夠適性、全人發展，又要以升學考試為學習重點的教學，對於孩子和學校，都是苛求且痛苦的事。就像要一個籃球選手去打棒球，或是游泳選手跑田徑。

        當然也有部分孩子，是可以雙方面都適應良好，就像有的籃球選手，也是一個不錯的打擊手一般，但不是每個孩子都能夠，和必要的。只要孩子能快樂學習，健康發展，成為一個善良有品德的人，就算完成學校的教育了。        在過去當老師，只要將課本內的進度和知識?完，通過考試，順利升上好學校，就算是一個盡責任的好老師。但是公辦民營的學校，還有崇高的教育理念要實踐，像人文強調孩子的適性發展，慈心則是一個完整生命的教育。        目標不同，所以教學內容方法及老師的態度也都不相同，我們無法要求公辦民營學校的老師，要實踐教育的理想，又要兼顧升學和考試。當然有人會說，這是不衝突的：?好孩子，也培養考試的能力。但那需要付出更多的時間和人力，也會扭曲了原來的教育理念。

        所以父母親應該以孩子的特性和需求，選擇孩子適合學習的學校，也就是對自己的決定負責。要吃百元大餐或是幾十元麵食，自己決定，不要吃陽春麵，還要老闆送排骨。

        選擇公辦民營的學校就讀，就需要認同它的辦學理念，而不是要求它隨著潮流搖擺。如果學校無法堅持，到時候就弄個四不像，孩子、家長也兩頭空！