【2011社區學習種子師資培訓課程--成人心理與學習】
『成人心理與學習』不論成人的心理或學習層面都充滿多元化、多樣性的複雜因素。任何一個國家的盛衰、進步與否，人民受教育的程度、終身學習的態度與知識水準的提升都是重要指標。
2011社區學習種子師資培訓課程--成人心理與學習
從成人心理探討 成人學習特性 & 教學策略
從成人心理探討成人學習特性與教學策略
徐振? / 國立空中大學 生活科學系兼任講師
_教學_
教：教導、教師
學：學習、學生
成功教學的重要因素：
1.教育／教學理念
2.教材／教法
3.師生關係（互動）
4.教學態度（熱誠）
5.教師人格特質
6.教學情境（氣氛）
7.學習者特性與心理需求
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傳統式：以教師行為與特質為導向 |
新觀念：以學生行為與成果為導向 |
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1.上課準備充份 2.授課內容豐富 3.講課清楚易懂 4.教學態度熱誠 5.善用教學方法 6.細心回答學生問題 7.有效運用課堂時間，適當分配 |
1.讓學生學到有用的知識技能 2.能提高學生對此學科的興趣 3.培養學生的思考判斷能力 4.讓學生學到如何表達意見（重整組織） 5.讓學生學習如何參與討論 6.讓學生獲得成就感、歸屬感 7.讓學生學到自我學習能力 |
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成人學習主要動機 |
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理論探討： |
實務研究： |
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1.現實需求 2.心理需求 3.教育需求 4.象徵需求 |
1.滿足求知慾 2.職業擴展 3.逃避或紓壓 4.拓展人際關係 5.充實生活與心靈 6.滿足家庭需求 |
有效教學策略：
開好課
↓
備好課
↓
教好課
分享您在社大教學中，
為因應學員的學習狀況，
而改變不同教學方式的經驗？
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成人教育中教師的角色： 教學過程中，師生關係應從平等出發，在不同教學階段，適時轉換不同角色： |
教師應培養的特質： |
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1.知識傳遞者、2.學習指導者 3.團體領導者、4.過程管理者 5.溝通協調者、6.問題解決者 |
1.專業知識與實務經驗兼備 2.獨特的教師風格 3.創意的教學方法 |
結論：
1.成人教育中，學生角色是學習的主體；教師角色多元而具影響力。
2.激勵與維持學習者的學習動機與興趣，亦是重要教學目標。
3.教導學習者如何自我學習，才是終身學習的真諦。
4.累積教學經驗，教學相長。
2011台北市南港社區大學社區學習種子師資培訓系列課程
http://nankang.so-buy.com/front/bin/ptdetail.phtml?Part=2011072201&PreView=1
時間／100年7月22日~8月30日(每週二、五）14:00~17:00
地點／臺北市南港社區大學內（東新街108巷23號，成德國中內）
主辦單位｜臺北市政府教育局 承辦單位｜臺北市南港社區大學
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