【記者張芷瑄／台北報導】 「三個十加四個一等於多少？」不同於一般課輔，東吳大學心雨社到台北市立啟聰學校，用手語或是筆談，為啟聰學校學生進行課業輔導；在校內時，利用心雨週和發行刊物，向其他人介紹聽障生的生活，希望喚起大眾對聽障生的關心。
東吳大學心雨社由法律系學生吳明桐創立，他認為當初學校社團沒有服務到聽障生這部分，故成立心語聾友關懷服務社，因名稱太長，改名為心雨社。心雨社社長林孟瑩說，除了每週固定到啟聰學校教導課業，每年暑假還會在啟聰學校舉辦營隊，和小朋友同樂，每學期固定出兩期有關他們社團的刊物－心言心語；在心雨週時，攤位上會擺設有關聽障生的介紹，放映紀錄片，讓大家更了解聽障生的生活情形與面臨的問題。
每週東吳心雨社固定到啟聰學校，一進門，就可看到學生熱情的和社員招手，林孟瑩說：「因為我們接觸的都是啟聰學校這些學生，從暑期營隊到平日課輔都一起相處，和他們蠻熟的。」他們的服務內容主要是在住宿生晚自習的時間，教導他們課業及檢查低年級的功課，社員傅珮珮表示：「我的手語沒有打的很好，不太會表達，只能用簡單手語加上筆談教導他們課業。」
在啟聰學校擔任住宿管理員的陳秀廷，主要負責維持晚自習秩序和批改作業，她表示，啟聰學校學生都是從國小三年級起可以選擇住宿，學校招收從小學到高中的聽障生，大部分的聽障生都是天生，其餘的是因為母親在懷孕時得了德國麻疹或是發燒過度所造成的「許多聽障學生多半有多官能障礙，像是情緒障礙或是肢體障礙等。」
提到聽障生較易面臨的問題，陳秀廷說，在他們學校學生溝通都以手語表達，較易產生誤會；而且東西很容易壞，因為聽障生聽不到，對物品的力氣的拿捏無法掌握，林孟瑩表示：「剛開始來服務時，常會聽到他們用力敲桌子或是踢椅子的聲音，還以為他們在生氣，才發現原來是他們沒辦法掌握聲音的大小，所以了解他們的習慣在服務來說是很重要的。」
在服務的經驗中，林孟瑩認為服務這群小朋友很愉快，因為無論她帶活動或是課輔，小朋友給他的反應都很純真和直接，相處起來很愉快，往往活動結束後都會拉著他們拍照或是找他們簽名，但是她提到應該要加強心雨社的手語能力，她說：「因為我們手語不純熟，往往只能和國小小朋友溝通，因為他們比得比較慢也比較簡單，國高中的學生多是以自然手語為主，會看不太懂，所以我們會找手語老師在每星期時加強社員手語，讓我們在服務時能進行的更順利。」(照片由記者張芷瑄拍攝)
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