數學好好玩寒假班

國立臺灣師範大學數學教育中心提出計劃方案--就是要學好數學，以培訓學校老師為奠基模組設計師及數學活動師，廣泛推廣數學營活動，用以降低學生對數學學習的焦慮感。107年元月25、26兩日上午8時30分至12時，假新勢國小一年四班教室，數學活動師徐瑞梅老師舉辦數學營活動，以主題式數學遊戲進行程序，引領參與的學童，以遊戲方式建構圖數學核心概念，進而培養思考推理的學習習慣，本次活動試用於國小三年級學童，也允許較高或較低年級參加，也跨越同校同班的限制。本次活動遊戲名稱計有: 撲克牌整數倍、數字魔法師、接力棒、佔地為營等4種活動，由淺漸深入難。每4人1組，共8組，學生人數32人。
   撲克牌整數倍的遊戲，用日常隨手可拿到的樸克牌作教具，由大洗牌、發牌、翻牌、吃牌、通關密語(我有2張3，桌上1張3，共有3張)，從剩下的牌掀開4張，湊足和牌點數相同張數就可以吃牌並擁有這些牌，張數較多者為贏家。學童學到整數倍的核心概念，如2的牌幾張，即乘數被乘數關係，同時可練99乘法，是典型的做中學，現代科技電腦仍然Learning By Doing的學習方式。數字魔法師，1到30數字卡，大小依序排，莊家翻牌5張插入壓克力，有策略性猜玩1-30的位置，比先前遊戲須用腦思考數的位置。學童們玩得很快樂。接力棒，用數棒為教具，透過數棒抽象出數字，進行做數、說數、玩數的歷程，理解乘加混合運算的式子，進而構建出先乘後加的運演算法則，活動適於「乘加混合運算」正式課程之前，核心概念：能理解乘加混合運算的運算法則，先乘後加。佔地為營，遊戲中安排沙充糧的歷史故事，配合口訣:將軍分軍糧(黑棋)，士兵得多少(白棋)，丟骰+(加) –(減)糧，答對我為營，藉由遊戲中抽牌活動，將抽中的牌面數字進行除法的算式記錄。觀察記錄的除法算式中，有餘數時，需要加多少或減多少才能使被除數可以讓除數整除。核心概念：發展除法整除與餘數加減多少的多步驟操作性表徵心像。例151 最少要加上多少才能被12整除？，151 最少要減去多少才能被12整除? 每階段活動，均有數學營學前問卷，數學營後立即測之問卷，學習單，回饋表，從各種角度瞭解學童學習狀況。
        「就是要學好數學(JUST DO MATH)」計畫為教育部國教署委辦計畫，教育部委託國立臺灣師範大學數學教育中心辦理，培訓數學活動師，奠基模組設計師，藉由有趣的數學活動，對學習數學準備不足之學生，奠立其學習數學的意願與興趣。「奠基」是在學生學習前，可引起學生的數學學習動機；同時，在進行數學活動時，養成學習數學內容的具象經驗，讓學生體會與數學單元連結的關鍵點，促使學生在關鍵點引動的好奇心驅使下，進一步探索相關問題，之後進入數學教室學習相關單元時能具象有感的學習。這可以與教育部的「國民小學及國民中學補救教學實施方案」相輔相成，共同提升學生的數學學習成就。