社企帶領青少年設計在地遊戲，讓全台灣看見368個鄉鎮的故事

讓全台灣看見368個鄉鎮的議題故事
玩轉學校透過「玩轉368計畫」，帶領城市與鄉鎮在地的青少年運用寒暑假或課後時間，深入了解鄉鎮在地的議題,並且設計出議題式遊戲，目前已經在新北澳底、花蓮吉安、嘉義水上、屏東竹田等鄉鎮舉辦，如探討海洋音樂祭對在地的衝擊、養豬業排放廢水、道路規劃對當地居⺠的影響等等。
玩轉學校共同創辦人黎孔平先生表示：「我們的目標是在全台灣各鄉鎮設計遊戲，陪伴城市與在地的青少年深入關心家鄉發生了什麼事情，了解鄉鎮的社會議題背後各立場的矛盾與衝突，並且設計出『議題式遊戲』，讓青少年變成關心社會的推手，帶著同儕親友一起透過玩遊戲看見不同的立場，開啟更多對話共贏的可能性。」

青少年遊戲設計師閔閔在記者會中分享：「在368的活動中,我們訪談了不同立場的大人，每個人在闡述的觀點感覺都是正確的，我不知道該相信誰。但感覺這個社會也是這樣，沒有人是對是錯，我們需要的只是聆聽對方的立場,說不定就能解決這些問題。」

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遊戲玩轉CSR，召喚在地實踐新世代
玩轉學校今年(2019年)更獲得研華CSR的利他樹公益平台支持,除了在新北澳底國小、嘉義水上國小舉辦活動外，9月開始帶領活動中的15位青少年成為關心議題的遊戲引導員(以下簡稱種子引導員)，最重要的任務是舉辦一場遊戲發表會,將遊戲帶到各自生活周遭的社區或學校中，藉由與同儕親友的議題討論,讓社會對話的種子在學校、社區中發芽，成為以青少年為主體的社會參與行動。

玩轉368計畫也呼應教育部最新頒訂的108課綱,讓青少年實際造訪鄉鎮達到「社會參與」，並帶著遊戲回到生活中，符合「自主行動」的精神。「帶領孩子認識議題並不是要告訴他怎麼做是對的，而是希望開啟更多的對話，甚至讓青少年延伸出自己對這件事情的看法。」共同創辦人林哲宇先生也這樣表示。

研華文教基金會總監林基在先生表示：「我們常說不要把教科書當全世界,要把全世界當作教科書。玩轉學校就是貫徹把全世界當教科書的典範,在玩樂中翻轉教育,在玩樂中學習。」

368片拼圖，拼出台灣在地議題的藍圖
玩轉學校預計在2020擴大這樣的計畫到全台灣26個縣市,藉由SDGs三大議題主題：環境、社會、經濟設計出每個縣市的專屬遊戲,並與更多的企業、NGO、學校合作，帶領青少年用遊戲關心家鄉的議題，掀起改變的浪潮！黎孔平透露將舉辦「議題式遊戲設計大賞」，集結對教育、在地關懷、地方創生有熱忱的企業、老師、青少年共同參與，用遊戲的方式帶領更多人開始關心社會議題，一同繪出台灣在地議題的藍圖。

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