一個國樂狂熱者

方國龍，一位國樂狂熱者，11歲開始學習國樂，先後受教於郭長松、陳福文、陳中申、蘇文慶，擅長長笛、笙的演奏。 85年以推廣國樂教育，名列「教師杏壇芬芳錄」。

他現在擔任台中市文華高中、光明國中、國光國小三校國樂團的指導老師，竟然有辦法將老、中、青三級學校的學生湊起來，舉辦國樂冬令營，讓三校學生一起練習演奏。我是國樂的愛好者，也曾是國樂團的「票友」，特別專訪方國龍老師，請教他對於目前國樂發展的一些看法。

首先，如何能將三級學校的國樂團同學湊在一起，他說，其實這些同學練習時分A、B兩組，A組是學習一段時間，技巧較純熟，且多半是音樂班同學，B組是剛入門的同學，練習的曲子較簡單，但是不代表年紀小技術就差，有些從小學習，技巧不輸年長學生，但是高中生則是領悟力強，學習較快。

因為過去國樂最為人所詬病的是構造簡單、音域窄、音準差，我請教方老師這個情況是否改觀了，他說這個情況持續在調整中，像現在的笙，有高音笙、中音笙、高音笙、還有鐘笙，嗩吶也分高、中、低音，還有在樂器上也愈來愈多元，如過去樂團少用的雲鑼、柳葉琴，他們都用上了，還有，他們也以木琴、定音鼓等西洋樂器來補國樂的不足。

但是，方老師強調，有時國樂的特色，就是要那種不準的音律中產生的縹緲、自由與流動，缺了這個就不叫國樂。一、二十年前國樂的曲子很貧乏，曲譜也不易獲得，現在因兩岸開放交流，中國大陸的曲子流入與本土創作的興盛，情況與往昔大異其趣。

至於，問到是否贊成像女子十二樂坊的表演方式，方老師強調國樂的根本還是在演奏技巧，一些花式的表演終歸會是曇花一現，成過眼雲煙。

方老師也不擔心國樂會沒落，他說除了因樂團比過去增加外，國樂與西樂最大的不同是，學習西樂的人多半是想當成職業，因此隨著年齡增長，愈高齡的學習西洋樂器的愈少，但是學國樂多半是興趣，愈年長的學國樂反而愈多。

最後，我們以一個有趣的話題結尾，那就是「國樂」在香港叫「中樂」，在新加坡叫「華樂」，在中國大陸叫「民樂」，合起來剛好是「中、華、民、國」。