堅持教育的初衷 用特色教學創造新動力

NS：校園鐘聲和學生嘻笑聲

標一：偏鄉教育資源少 人口外流都市

OS：下課鐘響，學生的聲音貫穿走廊，這裡是新北市坪林區坪林國小。坪林四面環山，水土濕潤，為茶樹生長的最佳環境，在翡翠水庫興建和雪山隧道開通後，因水源管制及就業機會種種因素，許多人都選擇到都市發展， 民國95年人口開始負成長，學生就讀數也逐年下降。

Super1坪林區居民張美鳳：因為這邊坪林區他不可能有高中學校，志向就是要教高中的學生。

標二：特色教育新動力 幕後推手黃鴻志

OS：學生人數從216人減到89人，班上僅剩一位學生也堅守崗位，他，是黃鴻志，今年50歲，任教17年，用教學理念及熱誠實施特色教育課程，讓學生能將所學運用在生活中，實際體會生活的辛苦，也更容易找到自己的興趣。

Super2坪林國小黃鴻志 老師：這邊的孩子是很純樸的，家長都是很支持的，所以在這邊，我可以比較自在的揮灑，讓我的理念可以充分的帶著這些孩子，讓他們快樂的學習。

標三： 發揮做中學精神 所學運用於生活中

現今就讀二年級的懷安個性獨立自主、活潑開朗，在老師的教導下受益良多，也樂在其中。

Super2坪林國小黃鴻志老師：我覺得每個老師都應該帶著他的教育哲學觀，進到教學現場，像我就很服膺那種做中學的精神，因為我覺得在學習的階段如果缺了這個實作跟體驗，那整個學習歷程會變得很單薄。

其中課程像是「自製爆米花、探討洛神花」，用計算與法碼秤重的方式，讓學生熟悉數學的加減乘除。洛神花則是讓學生自行種植、採收，最後製成蜜餞結合了溶解、防鏽與防腐的化學原理，過程中與學科結合，收穫滿滿。

Super2坪林國小黃鴻志老師：那我們透過這些豐富的活動，其實孩子是有思考的能力的，他會去反思，即使他做得不好，那其實這些問題在他心裡面都會有一些發酵。

記者 楊婷羽：你覺得來這裡上課最棒的回憶是什麼，或是你最喜歡做的事。

Super3坪林國小學生蔡懷安：就是爆米花。

記者 楊婷羽：那你有沒有覺得就自己動手做跟就是等別人做出來吃的感覺，有什麼不一樣。

Super3坪林國小學生蔡懷安：自己動手做感覺是有幫忙到，然後別人做的感覺就是等別人。

Super2坪林國小黃鴻志老師：必須設計好這個很精彩的活動，可是是呼應學科的，學科的內涵是在裡面的只是包裝在有趣的活動之下給孩子，這個歷程是別人無法取代。

標四：十二年國教改革 期盼注入新血

OS：黃鴻志用做中學的教學模式來呼應十二年國教的素養導向精神，最吸引家長的地方莫過於孩子從課程中能得到啟發，間接找到自己的興趣，所堅持的教育理念更是他不後悔的重要決定。