南華教學 陸生高度滿意

【記者劉欣蓓、蘇渝馨／南華大學報導】來自大陸河南平頂山學院的十五位同學，於五月七日抵達南華大學，進行為期一個月的學習交流。這些陸生們對於本校高學歷的教師隊伍及生動活潑的教學方式，留下深刻印像。

南華大學與大陸河南平頂山學院是於民國九十八年十月十六日結為姊妹校，第一批交換學生原本預計去年十一月來台，但由於活動辦理程序繁複，直到今年五月終於成行。這一批十五位交換學生不但為兩校師生架起了一座新的橋梁，也讓平頂山學院學生比較台灣的教學方式與大陸的差異。

平頂山學院學生們由學校公佈及宣傳，得知這項來台學習交流訊息，再進行線上報名，各系皆有固定名額，總名額為十五人。學生們皆可自由報名，再由學校以成績進行篩選，脫穎而出的十五位學生都是各系的第一名。但並非所有學生都是直接從校內得知交換學生的消息，會計資訊學系見習生張晨曦說：「爸爸從網路上看到這個訊息，所以就立即打電話給我，要我去找老師報名。」

來自平頂山學院的十五位學生，分別分派到南華大學各個科系進行學習交流，包括傳播、外國語文、幼兒教育、旅遊事業、會計資訊、視覺藝術等學系。分派的原則是依照原先科系性質，如原先念會計系的張晨曦就分派到會計資訊學系就讀。但也有少數學生分派到與原先不同科系，如在平頂山學院就讀法學系的韓曉麗，就被分派到外國語文學系。

平頂山學院學生一個月的學習交流課程規劃，是由南華大學各系與交換生討論後安排的，以自己就讀科系專業為主，修習學分可列入平頂山學院學分數，但是詳細規則必須等待未來老師們開會審核後才能得知。有些科系的課程安排，是在第一週讓學生嘗試選聽，第二週才開始按照選定課程上課。傳播科則從第一周就正式上課，之後每周適時調整。傳播系見習生吳丹亞表示，由傳播系老師鄧宗盛開授的「傳播科技」課程，以生動、活潑的上課方式教導學生，課堂上老師很擅長與學生互動，是她最喜歡的課程。

「相較於大陸老師在講課上，較制式化，較不生動，感覺在台灣上課較為自由，老師上課會用比較活潑生動方式帶動上課氣氛，比較不會沉悶。」張晨曦表示。相較於南華大學上課方式的開放及自由，他解釋，平頂山學院有多達一萬四千多位學生，學校為了管理方便，比較嚴格，且老師的?學方式也會因為經驗和理念的不同有所差異。

旅遊事業管理學系見習生陳雅卿說，南華大學教師會適時詢問學生是否了解上課內容，如果同學們不懂，教師們會重新講解並且舉例，但大陸的上課方式，則是一上課教師就從頭上到尾，不會詢問學生懂或不懂。她說，南華大學教師講課到一個段落，都會讓學生發問，將不懂的地方弄懂，而大陸的教師則不會。「相較於大陸，台灣教師的水平滿高的，大陸教師擁有博士學位的較少，且上課較死板，但南華大學教師擁有博士學位相當高，經歷的事情更為豐富，上起課來就活很多。」電子商務管理學系見習生任童童說。

 雖然南華大學的師資及教學方式，受到平頂山學院學生肯定，但學生上課的風氣，讓他們頗不習慣。張晨曦說：「上午上課的學生總是姍姍來遲，在大陸不會有這樣的情況發生，一旦學生們遲到，教師會要求學生別來上課。」

除了大學部課程，陸生們也會選修研究所的課程，增添自己在專業上的知識及能力。吳丹亞就選聽了傳播所數門研究課程，並表達未來前來就讀研究所的強烈動機。對於系上兩位見習生的上課表現，傳播系系主任張裕亮相當讚許，認為同學們上課準時出席，且與授課老師熱烈互動。