教室溫度是否會影響學生上課的意願?(國中公民記者)

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溫度是否會影響上課的精神?

  在臺國中小學冷氣普及率逐年增加，對於各間學校採取的方式不同，學校與家長的觀點，成為主要的考量。近年來，新型冠狀病毒為全世界關注的焦點，政府鼓勵以配戴口罩減少飛沫傳染的機率，同時也為所有人增添了負擔，戴口罩時的悶熱，加上為使空氣流通，而不使用冷氣，對學生精神的影響如何呢?以下提出三個問題，針對老師的回應，得知結論。

  問題一:全校同時開著冷氣，電壓是否足夠?對於此問題，中正國中校長提出了回應:「電壓的部分會足夠，已經完成70%的的工程。」但是，還是有老師對於此問題有所疑慮:「(電壓)應該會不足，可能會超出負荷。」同一個問題，卻有兩派的說法，無法輕易下結論，只能等待到試用時，觀察設備的臨時反應與結果。

  問題二:開冷氣是否會比較專心?在採訪結果中發現，老師的回應皆是:「專心度與否，取決於每一位學生，與是否開冷氣、溫度，較無直接關係。」看似會有心理上的影響，但結果仍然決定於個人，與冷氣加裝無關係。

  問題三:電費是家長付還是由學校付?採訪了四位老師，回答此問題，師長認為:「若學校沒有足夠的經費支應，可以找家長會、家長來討論這筆費用如何支應。」而學生是認為:學校也要幫助支出，不能由學生全額支出。學校若沒有編列預算於冷氣費，可效法他校使用冷氣卡，或直接將班級冷氣費除以班級人數後，編列於註冊單內，方便計算。

  根據行政院宣布「全國不分城鄉加裝冷氣，2022年夏季前完工」行政院長要求相關部會在「好使用、好維護、好管理」原則下做全面盤點與規劃，未來不僅要讓家長放心好學習，讓台灣成為一個安全舒適的好環境。

  電壓足夠與否，仍然在學生與老師的觀察中；專心度與否，是取於學生，與溫度無關係；電費來源，在日後由家長反應或學校開會後決定。

訪問:林聖洋

訪問2:邵詠軒

拍攝:蘇子祐

文字記錄:徐緯芹

文字記錄2:柯宇軒

影片剪輯:林秉宏

文字報告:藍筱茜