校園串起網路交友和霸凌 輔導室扮演重要角色

近年來，學生族群憂鬱比率逐年上升，出現了不少學生心靈狀況不良的案例，使得社會關注心理素質相關議題，網路的流行也讓青少年更輕易的發表言論和交友，伴隨而來的問題是詐騙和匿名攻擊，輔導老師在這樣的時代就相當重要。

科技的普及，學生族群開始有了新形態的問題出現，網路交友的發達也間接影響到學生的交友模式，這些問題隨著時代演變，導致學生對於輔導室的仰賴程度越來越高，每天都有類似的個案圍繞在校園裡，輔導老師能做的除了心靈的開導，更重要的是後續處理方式，找尋學生行為背後的意義，才能從根本解決問題，對此，新北高中輔導老師 丁琬玲 表示:

「網路交友會衍生一個新的問題是『我在網路上認識了一個女生，我以為我們在曖昧了 她叫我幫她買早餐，我就叫Uber給她，她叫我買什麼禮物給她，結果有一天突然找不到這個人』，開始崩潰怎麼辦 ，被騙錢、被拋棄了，他(學生)需要在網路上交一個男朋友或女朋友，然後沒辦法想到那些風險 一定代表他很需要這個人際關係，那我們就會去推測，他現實生活中的人際關係是不是不太理想，所以我們會去做的是引導他，告訴他老師也很關心你日常生活中怎麼跟朋友相處。」

除了交友，網路霸凌也因3C盛行和言論的自由隨之而來，進而衍生出鍵盤手、酸民等名詞出現，想要改善網路攻擊的現象，唯有調整教育模式，讓學生意識到在網路上留下來的負面言論也算是霸凌的一種形式，才能阻絕網路霸凌的繁衍，丁琬玲表示:

「有一個新的文化就是靠北文化，會在Dcard的匿名版公審，用隱涉的方式，然後還會開很多小帳support 自己講的東西，我希望在輔導課，一定都會有校園霸凌的主題，我想要把網路酸民的主題也拉進來，因為在網路評價不用本錢、不用成本，大家很擅長做這件事而且這很主流，要先從這裡談起才有機會談到霸凌。去給評價跟去說一個人好像是同一件事，對他們而言好像是一個很正常、敢做就不要怕別人講，你敢拍影片就不要怕我評價，可是我覺得那跟霸凌是一線之隔。」

現代的霸凌型態，不再像以往，以打架、勒索為主要，交友也沒有以前單純，新型態的霸凌模式串起，不斷充斥在生活中，丁琬玲認為唯有建立起學生良好的意識形態，對自己的言論和行為負責任、不過度依賴網路世界，才能讓學生在健康又安全的環境下成長。

以上新聞由華岡電台記者  汪奕嘉      採訪報導