所謂性別平等教育 就是了解自己與尊重他人

對於性別平等教育，其實還是有許多的家長是持反對意見，因為他們在成長過程中是幾乎沒有碰到過，關於多元性別議題的相關事物，像是同性戀、雙性戀等，而他們反對性平教育可能只是因為對它的內容不瞭解所導致。

中國文化大學性別平等委員會委員助理教授姚蘊慧表示，性平教育主要是教導孩子學習包容，去建立好的親密關係，正向的自我肯定，而普遍台灣家庭中所缺乏的情感教育，也包含在性平教育裡面。有些家長的性別刻板印象會比較重，所以當遇到現在較多元的觀念時，就會產生恐慌、不適應，而這也是社會教育要去處理的事情。姚蘊慧說:

「現在甚至還有所謂的《跟騷法》出來，很多同學以前可能認為我努力去追一個人，我一直跟著一個人，然後總有一天會等到你。像這樣的東西就是犯了《跟騷法》，那基本上也是性騷擾的過度追求。」

數據顯示，在中小學，因為孩子不懂事，所以性霸凌、性騷擾、性侵害的比例偏高，但在中小學可以修習性別課程的機會並不多，而其實就算在大學，雖然受到性侵犯的比例比中小學低，但在情感教育這一方面還是不足，像是面臨過度追求以及無法處理戀愛關係等，這些都是性平教育可以在近一步發展的。姚蘊慧說明:

「應該深度和廣度要在高一點，尤其是特別著重在性侵害、性霸凌、性騷擾這一個部份，那整體來說我們會發覺，現在受過性平教育的孩子們，他們在對多元性別的包容來說，是比年紀大一些的人稍微好一點。就當我在課程裡面調查，有多少認識的比如說同志或者是跨性別的朋友的時候，那五位以上的學生是還蠻多的，也代表他們其實是很能接受、很能包容多元性別的。」

除了學生之外，姚蘊慧也表示，學校教職員也需要性別友善的設施，如校方可以增設哺乳室及性別友善廁所，讓需要的人與教職人員能夠方便使用。愛也是要學習的，性別平等是基於尊重、體諒，做好人際關係互動，自然能減少衝突。

以上新聞由華岡電台記者   簡語霈   採訪報導