標一： 中正國小打擊樂團 小樂手展風華
ns：中正國小打擊樂團團練畫面
os：輕快的節奏充滿整間教室，這群小小演奏家們是來自中正國小的打擊樂團，他們看起來和一般的小朋友沒有差別，事實上卻有著需要克服的困難。
bite：台北市中正國小特教組老師 邱利盈
原本它只是手鼓課程，在企業的贊助還有極光打擊樂團的教學幫助下，我們就成立了打擊樂。
標二：教學過程受挫 調整方式應對
os：而打擊樂課程除了利用了視覺、聽覺以及觸覺多重感官刺激，幫助他們在音樂中獲得療癒。由於教學對象特殊，因此調整教學的方式，對老師而言也是一大挑戰。
bite：打擊樂團指導老師 廖培伃
這個很需要經驗，我一開始也是覺得非常挫折。例如自閉症的小朋友，蠻在他自己的世界。
os：接受老師的指導，努力練習過後，每個小朋友都盼望著有展現自己的機會。
bite：打擊樂團成員 游祥群
想上台表演，貢獻一份心力。
標三：開辦多樣課程 學生參與找尋自信
os:在中正國小內學校也開辦多樣的課程，學生們在各自擅長的領域為自己感到驕傲。
bite：台北市中正國小特教組組長黃玟鳳
我們長期規畫的課程，除了打擊樂部分，也有安排手鼓課的課程，希望他們都能夠有不同的學習體驗以及舞台。
os:中正國小打擊樂團的學生，在音樂舞台上找到了自信，相信只要多一些理解和包容，接納他人的不完美，這些特教學生也能在他們的舞台，綻放自信的笑容與光芒。
記者 王泳竣 林芳綺 採訪報導
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