脫離傳統教育 自學家庭教育是關鍵

近年來因少子化關係，教育必須推動轉型，在傳統課綱已經安排好教課內容與進度下，部分家長覺得教育內容太死板，因此有「實驗教育」的出現，按照教育部提倡的五育併進下進行排課，對於不一樣想法的家庭是很好的管道。

自學為非學校型態的實驗教育，相較於典型教育，彈性度是更高的，沒有固定的教學場域，並且可以規劃團體自學或個人自學等，教育部為保障孩童有基本教育權利，家長必須提出自學計畫並經核准才可自學，然而每個人學習狀況都不同，必須依照孩子學習的速度和方式，做出適當的調整與引導，對此國立臺北市立大學大一動藝系 葉柏妤家長表示：

「高中的時候會比較focus在所謂的藝術學系或教育學系，那YOKO (柏妤)是因為她要走跳舞的，她屬於藝術學系的，所以你可以針對個人興趣大量排時間在學習上面都沒有問題，國英數社自還是要有，我數學只有幫她寫一個學習計畫就是計帳，只要會計帳這個能力就好，基本的生活能力要有，那這個其實教育部都可以接受。」

在葉柏妤還小時，家人就發現她在舞蹈上有明顯的興趣及能力，找到適合孩子學習的方式，不急於在特定階段學會什麼而是慢慢學習她想學的，是家長的核心理念，葉柏妤家長表示：

「其實YOKO的興趣很明確，她從小就喜歡跳舞這件事，所以這個部分也是支撐我們支持她自學的這一件事情。父母的角色會比學校重要，因為學校只是一個教育的環境，要去建構小孩的一個學習心態跟學習習慣，其實父母是影響比較大的人，因為學校不可能針對每個小孩的特質去指導你，因為他有學校規定的進度要趕，所以即便老師在有心，他還是沒有那麼多的時間去做這樣子的協助。」

柏妤父母也表示，以現在的狀態，若能帶給孩子健康的心態及開心的人生，這比要求他要成績及表現都來的重要，因為父母是影響孩子學習成長最重要的人物。

以上新聞由華岡電台記者  吳冠誠  採訪報導