《台灣河溪學院》臺灣河川特性

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閉起眼睛，你想像中的河溪是什麼樣貌呢？河溪只是水與水週期性流經的道路嗎？

一條健康的河溪乘載著生物與環境之間的交互作用，能提供人們多元的生態系服務。可惜的是，現今台灣河溪治理與管理模式，經常以防洪排水為主要且唯一考量，忽略維護河溪生態系健康的重要性，減損河溪所提供的多樣生態系服務。

台灣河溪學院在去年正式成立，希望在一場又一場系列課程後，能讓你我眼中的河溪有所不同，引發更多人願意以實際行動，成為關心河溪的一份子，一起為恢復台灣河川生命力努力。

認識臺灣河川獨一無二的特性

台灣河溪學院第二學年度，在4月9日邀請臺灣大學地理環境資源學系 黃誌川教授講授「臺灣河川特性」，從綜觀地理角度切入，說明臺灣河川獨一無二的特性。

課程一開始，黃老師就提到臺灣由於頻繁的構造運動，擁有最特別的舞台；受颱風影響，有最多變的佈景。前者使台灣島每年都在抬升，但由颱風帶來的山崩、土石流不斷刮除地表，使得每年剝蝕率和抬升速率差不多，所以台灣沒有明顯的長高。全世界平均降雨超過450公釐就是濕潤地區，而台灣年平均降雨量是2,510公釐，雨量非常豐沛。

河川反映出發生在大地上的故事

驅動水循環最重要的兩大營力是太陽及重力，而影響地表重要的作用，包括侵蝕、風化、營養傳輸都和水有關。水循環將地表的鹽類洗出，這些被洗出的鹽類才是植物生長能利用的養分。

河流，亦是水循環的一環，連結陸域及水域生態系。當水降落到陸地後，受重力向下移動，將物質從陸域帶到水域中。因此，從河中取一瓢水，呈現出水文、地表以及人為的綜合反應。黃老師生動地比喻：河川如同大地的血管，從血管中採樣，可了解水流經的大地（地表及地下、人為或自然）曾經發生過什麼事。

水流形塑地表樣貌，使得河川上中下游各有不同特性，不一樣的棲地特性又會影響生物相組成。因此，黃老師特別提醒，在進行河川生態復育時需要了解河段特性，否則復育或工程手段可能事倍功半或甚至得不償失。

侵蝕、風化與營養傳輸

台灣有厲害的侵蝕和風化作用，颱風來臨時常造成崩塌，帶來大量泥砂。因此，泥砂生產量、侵蝕率是台灣需要面對的問題。但在估算土砂量時需要留意，不是所有崩塌的土砂都會直接進到河流中，因此也需要將土砂崩完後，留在原地的量一起列入估算。以及，河流中輸砂量會隨著地表崩塌狀況隨時在變動，在工程設計上需要留意。

在營養傳輸部分，科學家提出氮循環問題已超過地球容忍極限警訊，人類製造的活性氮氮已超過自然界原有含量的十倍。過量的氮使水域面臨優養化威脅，甚至成為多數生物無法生存的死區。台灣水庫區因上游聚落肥料施用過量，多有優養化問題；河川則因坡陡流急特性，使得優養化程度不嚴重。不過，和全世界相比，台灣氮排放量非常高，是我們需要面對的問題。

我們要走自己的路

黃老師說道：「我們應該要走自己的路！」從認識台灣河川基本特性開始，了解台灣河川的獨特及面臨的問題，再進一步思考合適的應對策略，以避免在不熟悉台灣河川特性時就直接複製國外的作法，投入資源後最後卻達不到預期效益就相當可惜了。

台灣河溪學院下一堂課將於5/7由 臺灣蜻蜓學會 李宜龍秘書長，分享「河川生物認識–蜻蜓」，認識依賴水域生存的昆蟲–蜻蜓的生息與特性，以及遭遇到的保育課題，歡迎報名參加！ https://neti.cc/arv3E6g

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(此系列13堂課程已全數開放報名，實體及線上同步進行，另提供課後2週影片回放，希望能讓更多有興趣的朋友能一同參與！)

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