岳明國小突破環境限制　孩童練習非洲鼓找回自信

長於偏鄉且弱勢家庭中的孩子，要如何讓他們在教學資源有限的環境下獲得多元學習的機會呢?小世界帶您來看看，位在宜蘭的岳明國小是怎麼帶領這群孩子，從練習非洲鼓中找回自信心。

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主標：非洲鼓社團 拉近孩童相處距離

OS1：節奏明快的鼓聲迴盪在宜蘭岳明國小的校園中，每周三放學，小朋友們最期待的就是，非洲鼓的社團練習，小四才轉學過來的文琳，也在加入非洲鼓社後，才逐漸融入學校的生活。
Bite：轉學生（變得自信、開朗，也更能融入同學相處）

Bite：班導師（看學生加入非洲鼓社後的成長）

二標：兒福補助 偏鄉弱勢孩童多元學習

OS2：地處偏鄉的岳明國小，教學資源有限，多數學生出生於弱勢家庭，兩年來非洲鼓社在兒童福利聯盟的補助下，除了有足夠的經費來維持社團運作外，也讓孩子放學後(能)有人照顧。

Bite：兒福（多元學習）

Bite：校長（讓弱勢家庭省了一筆安親班或補習班費用）

三標：不畏艱難苦練 敲擊完美演出

OS3：非洲鼓社團成立以來，在學生的努力之下，他們獲得許多巡迴表演的機會，

練習過程中，不論是破皮的手指，還是痠痛的手臂，都是為了每一次更好的演出。

Bite：轉學生（手痛也不放棄）

四標：突破環境限制 邁向多元發展

OS4：校方藉由課後社團，不僅讓孩童能妥善利用課餘時間，也培養(出)他們的興趣，希望未來這些孩子會像破繭而出的蝴蝶一樣，建立自信並有更好的發展。

記者：段松秀 邱奕鈞
鍾俞如 諶昱靜 朱思穎 採訪報導