【記者徐唯庭、黃若婷／彰化縣報導】香田國小將廢器的校舍重新整理為農地、池塘、實習菜園，規劃一系列以田為延伸的課程，讓學生可以藉由插秧、種稻、除草、養鴨子等，從農事體驗中學習更多品格教育，也藉由環境，老師能讓學生了解生命教育的重要。
農事和學生的課程是息息相關的，在鄉土、彈性課程，學生會親自去插秧、除草，了解種稻的不容易；而在社會、自然課，老師會事先講解作物的習性、哪一季節可能會生病，藉由課本上的了解，再搭配實作課程去觀察，讓學習更有效率。
「這些都是都市學生體會不到的」輔導主任林文達說，從二OO六年開始，學校參加農糧署的小小農夫體驗計劃，因為有感於現在的學生和以前不一樣了，雖然生活在農村，但對農事一竅不通，回家就是上網，「藉由學校帶頭體驗，學生才真正去了解自己的生長環境。」；教導主任林素卿表示，孩子假日開始會願意去幫家人種田，親子互動、社區互動都有顯著的增加，學校在親子教育方面做得很傑出。
推動初期面臨最大的困難就是家長的反對聲音，「家長會說我的孩子又沒有要種田，學這些要做什麼」林素卿表示，但學校要藉由農事體驗建立起孩子的品格教育，像農事推廣，和其他城市的孩子有留學交流，慢慢的學生有自信了，因為他們有「走出去」的感覺 。
香田國小位於彰化二林的偏遠學校，全校共五十一位學生，「我們沒有競爭力的問題」，總務主任蔡秋雄說，他以前就是香田國小的學生，畢業後回母校服務，這裡的學生家裡有些人單親、隔代教養，或是在都市適應不良轉過來，但老師們都很有愛心，每天都留下來幫學生輔導，讓他們作業做完再回去，老師包辦所有知識教育的責任，「並不是補習、每天寫考卷成績就一定好，環境很重要，學校強調多樣化的學習，提升教學品質，像是社團課學習獨輪車矯正學生的偏差行為，多元智慧才會有多元成就。」
「我們很重視學生的生命教育」校長周金木說，學校後面池塘養鵝、操場還有兩隻羊，學習如何和動物和平相處，廚餘給鵝吃，鵝生蛋給師生吃，學生可以體會永續的概念；實習農場每一年級負責一塊，種草莓、西瓜、各式各樣的青菜，每年寒假前一天全校都會一起煮大火鍋吃；二年級的洪同學說：「有幾次羊都跑進來和我們一起上課、還吃我的作業簿，老師都藉機教我們要愛護小動物。」
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