本土語的永續發展

台灣是一個多元文化的族群，近幾年台灣的孩童對於自己的母語反而越來越陌生，以台語舉例，長輩之間講台語，但面對孫子孫女卻講華語，原因是家庭使用的頻率不高、且教育政策沒有真正落實執行，環境的改變，讓這個時代的孩子在學習台語的道路上更加艱難，語言若沒有持續發展，就會瀕臨滅絕的危險。

在高雄市大林埔裡的鳳林國小，有位老師卻將臺語教學加入自己的創意，讓羅馬字母教學融入教學中，使得課堂變得更加趣味。

SOT稿

OS

眾所周知，臺灣是一個多元語言文化的族群，但近些年來許多臺灣孩童對於自己的母語反而越來越陌生。語言環境的改變，讓這個時代的孩子在學習臺語的道路上更加艱難。在高雄市大林埔裡的鳳林國小，有位老師卻將枯燥的臺語教學加入自己的創意，讓羅馬字母教學融入臺語教學中，使得課堂變得更加趣味化。

SB 林麗玉老師

老師上課來說，在這個聽，一般以前都是老師說，孩子聽，不過這個學習的效果只有百分之五，最重要的是說，要如何顛覆這個傳統的教學，我們要親身讓孩子能夠自動，還有互動。

NS

小朋友上課的畫面

SB 林麗玉老師

像一般的羅馬字，我們台語這個拼音的部分，我是想說用趣味的方式，來教孩子，譬如說做教具，用這個桌遊、字卡的部分，讓孩子去玩，例如說這個撲克牌，去把它改遊戲規則。

OS

用多種教學方式，來傳承本土語言，以輕鬆、簡單的方式，使得傳統語言得到延續和發展，希望這樣的臺語教學能得到更廣泛的應用，讓更多的孩子們能夠瞭解傳統，並繼續傳承下去。

SB 小朋友

玩桌遊

OS

透過自製的桌遊字卡，顛覆以往書本的的教學方式，讓小朋友邊玩遊戲還能夠學習母語，快樂與學習並行成為了羅馬字教學的最大特色，除此之外，鳳林國小還將台語教學與詩歌融合，製作出了有著學校特色的台語詩歌

NS

我喜歡講台語